中小学教育资源及组卷应用平台 第17课《学会拒绝》教学设计 课题 学会拒绝 单元 第六单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 了解同伴压力的概念、分类，明确欺负行为的危害，知晓网络对人际交往的影响；掌握拒绝他人的步骤和方法。通过角色扮演、案例分析，提升识别消极同伴压力的能力，增强运用拒绝技能解决实际问题的能力；学会在人际交往中做负责任的决定。树立正确对待同伴压力的意识，敢于拒绝不合理要求；增强自我保护意识，培养对自己和他人负责的态度。 重点 辨别积极与消极同伴压力，掌握拒绝他人的有效步骤和方法；理解欺负行为的危害及应对方式。 难点 在实际情境中克服心理障碍，坚定地拒绝不合理要求；学会在复杂的人际交往情境中做出负责任的决定。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，有没有人在生活中遇到过这样的情况 ——— 心里明明不想做某件事，可因为别人的请求，最后还是勉强自己去做了，做完之后又特别后悔？（稍作停顿，观察学生反应）相信很多同学都有过类似的经历。那为什么我们会违背自己的意愿去做这些事呢？又该如何避免这种情况呢？ 带着这些疑问，今天我们走进《学会拒绝》这一课，寻找解决问题的方法，让我们在面对不合理的要求时，能够勇敢、恰当地说 “不”。 出示课题。 设疑、思考 。 通过设置问题活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、心情话吧1.阅读安慧的故事。 2.心灵悄悄话：（1）安慧为什么打心眼儿里不想去饭店庆祝？（2）安慧犹豫是否去庆祝的原因是什么？（3）安慧最终是如何解决去庆祝的钱的问题的？（4）聚会上安慧的心情如何？为什么？小结：（1）因为她家境不好，爸爸收入微薄，妈妈生病住院，家里正为医药费发愁，去饭店庆祝要花不少钱。（2）不去，怕没面子、被朋友认为 “特别”；去，又难以向家里开口要钱，因为家里正为医药费发愁。（3）她向家里撒了谎，说学校要交钱，从而要到了钱。（4）心情很沉重。因为她想起病床上的妈妈，觉得自己撒谎要钱的行为对不起妈妈。二、心灵港湾1.小学生人际关系面临的重要挑战有哪些？包括消极同伴压力、欺负行为以及网络等媒体的影响。2.什么是同伴压力？是一种来自同龄人的影响，表现为受同伴影响做平时不会做的事，或因同伴不再做原本喜欢的事，原因是想要得到同伴的认可和接受。3.积极同伴压力和消极同伴压力有何区别？积极同伴压力是同伴影响做健康的事，如约着运动健身；消极同伴压力是同伴迫使做错误的事，如劝着做危险骑车动作。4.面对朋友拉自己犯错误等情况，有哪些应对方法？一是远离相关情境，避免因压力做不负责任的事；二是运用拒绝技能，大胆说 “不” 并说明原因，或建议换健康活动。5.遇到校园欺凌行为该怎么办？告诉老师或家长，改变回家路线，和同学结伴而行。6.小学生上网需要注意什么？上网要得到父母的同意，且不能迷恋网络游戏，以免影响与同伴的交往。 三、活动在线活动一尝试拒绝假设你的朋友约你出去玩，但是你的父母早就告诉过你，做完作业之后作业才能玩。你的朋友说：“就说老师没留作业呗！”在这种情况下你如何说“不”呢？请两人一组，分角色表演。讨论与分享1.怎么拒绝朋友？采取了哪些步骤？拒绝朋友：“不行呀，我不能这么说。我爸妈说了必须做完作业才能玩，要是撒谎被发现就糟了。等我做完作业，明天再约你一起玩吧？” 步骤：首先直接说 “不”，明确拒绝撒谎的提议；然后说明原因，即父母有要求且不能撒谎；最后提出替代方案，约定做完作业后再一起玩。 2. 拒绝朋友的方法正确吗？对方会有什么感受？有哪些需要改进的地方？ 方法是正确的。 对方感受：可能会有点小失落，但因为知道了具体原因，并且有后续的约定，应该能理解，不会太生气 ... ...
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