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课件网) 青岛版（六三制）（2024） 数学 二年级 上 第1节 乘法的初步认识 第二单元 中国戏法和杂———表内乘法（一） 情境引入,梳理信息 今天老师和大家一起去看魔术表演，把你看到的和同桌说一说。 情境引入,梳理信息 魔术师一次能变出3朵花，共变了4次；一个鱼缸里有5条鱼，共变出4缸鱼。 情境引入,梳理信息 一共变出了多少朵花？ 一共变出了多少条鱼？ 怎么求解这两个问题？ 一次能变出3朵花，一共变了4次，就是4个3相加，3+3+3+3=12(朵)，一共变出了12朵花。 每个鱼缸有5条鱼，有4个鱼缸，就是4个5相加，5+5+5+5=20(条)，一共有20条鱼。 初步认识乘法 任务1：乘法产生的必要性 魔术师一次能变出3朵花，她8次一共变出了多少朵花？你会列算式吗？ 3+3+3+3+3+3+3+3=24(朵)。 这个式子比较长，容易多写或少写一个3，有没有更简便的写法？ 初步认识乘法 任务2：认识乘法 数学家们也发现了这样的问题。后来，他们决定将“8个3相加”写成3×8=24。 这个新朋友“×”，认识吗？ 不认识。 初步认识乘法 “×”的来历 历史上出现过很多表示乘的符号。1631年，英国数学家奥特雷德在出版的《数学之钥》中首次采用“×”符号表示两数相乘。由于简洁易懂，“×”后来逐渐流行，至今被广泛使用。 初步认识乘法 “×”乘号读作乘，乘法算式3×8=24，读作3乘8等于24。 在算式3×8=24中，3和8叫作乘数，24叫作积。 在“一共有多少朵花？”这个问题中，3和8分别表示什么？ 3表示一次能变出3朵花，8是变了8次。 初步认识乘法 能将“4个3相加”和“4个5相加”改写成乘法算式吗？试一试。 3+3+3+3=12，3×4=12。 5+5+5+5=20，5×4=20。 初步认识乘法 任务3：乘法的意义 观察下面加法算式和乘法算式，有什么发现？ 3+3+3+3=12，3×4=12。 5+5+5+5=20，5×4=20。 总结：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 应用新知,巩固提高 1．先写出乘法算式，再读出来。 2 × 4 3 × 9 7 × 4 应用新知,巩固提高 2．连一连。 应用新知,巩固提高 3．(1) 3 6 6 6 6 18 6 3 18 应用新知,巩固提高 (2) 2 8 8 8 16 8 2 16 应用新知,巩固提高 (3) 3 4 4 4 4 12 4 3 12 应用新知,巩固提高 4．哪些加法算式可以改写成乘法算式？写在横线上。 1×5 8×4 6×3 全班交流,课堂小结 通过今天这节课的学习，你有什么收获吗？ https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
