(
课件网) 青岛版（六三制）（2024） 数学 二年级 上 第六单元 变废为宝———表内除法 第1节 用1~6的乘法口诀求商 任务1：知识回顾 1.我会填。 ( )五十五 ( )三得九 ( )四得八 五( )三十 四( )二十 二( )一十 创设情境,提出问题 三 三 二 六 五 五 2.我会算。 ( )×3=18 2×( )=12 ( )×5=10 3×( )=12 4×( )=20 1×( )=6 创设情境,提出问题 6 6 2 4 5 6 任务2：情境导入，提出问题 说一说，你能获得哪些有用的数学信息？ 创设情境,提出问题 1.4人一共做了8个航天模型，每人做的同样多。 2.有18个易拉罐，做一只帆船需要3个。 创设情境,提出问题 根据这些数学信息，能提出哪些用除法解决的数学问题？ 1.每人做了几个航天模型？ 2.这些易拉罐能做成几只帆船？ 创设情境,提出问题 任务1：解决问题“每人做了几个航天模型？”，理解算理 1.读信息列算式。 每人做了几个航天模型？ 把需要的信息和问题连起来读一读。 自主学习,小组探究 怎样列式解决这个问题？ 求每人做了几个航天模型，就是把8平均分成4份 ，求每份是多少。用除法计算，列式为8÷4= (个)。 自主学习,小组探究 2.探究算法。 怎样计算8÷4=□？先自己想一想，如果需要，可以使用学具。 自主学习,小组探究 3.汇报交流。 哪个小组的同学来说一说你们组想出的方法？ 方法1：分一分。第一次分掉4个，8-4=4；第二次分掉4个，4-4=0，刚好分完。分了2次，每份分到2个，所以8÷4=2。 自主学习,小组探究 方法2：连减法。8-4-4=0，8减2个4得0，所以8÷4=2。 方法3：利用乘法口诀求商。想：4和几相乘得8？ (二)四得八，商是2。4×(2)=8，8÷4=2。 自主学习,小组探究 观察乘法算式4×2=8和除法算式8÷4=2，能发现什么？ 如果乘法算式中的积8相当于除法算式中的被除数，其中一个乘数4相当于除数，那么，所要求的商就是另一个乘数2。 自主学习,小组探究 任务2：解决问题“这些易拉罐能做成几只帆船？” 1.读信息列算式。 这些易拉罐能做成几只帆船？ 把需要的信息和问题连起来读一读，怎样列式？ 求这些易拉罐能做成几只帆船，就是求18里面有几个3。用除法计算，列式为18÷3=□(只)。 自主学习,小组探究 2.探究算法。 怎样计算18÷3=□？先自己想一想，如果需要，可以使用学具。 自主学习,小组探究 3.汇报交流。 哪个小组的同学来说一说你们组想出的方法？ 方法1：分一分。先分掉3个，18-3=15；再分掉3个，15-3=12……分6次刚好分完。18里面有6个3，所以18÷3=6。 自主学习,小组探究 方法2：连减法。18-3-3-3-3-3-3=0，18减6个3得0，所以18÷3=6。 方法3：利用乘法口诀求商。想：6和几相乘得18？三(六)十八得出3×(6)=18，所以18÷3=6。 自主学习,小组探究 观察乘法算式3×6=18和除法算式18÷3=6，能发现什么？ 如果乘法算式中的积18相当于除法算式中的被除数，其中一个乘数3相当于除数，那么，所要求的商就是另一个乘数6。 自主学习,小组探究 任务3：归纳总结 刚才用了了许多好的方法，算出了8÷4和18÷3的结果。其实，对于这样的除法算式，可以用乘法口诀来计算。请观察以上几种算法，哪种算法最简便？ 利用乘法口诀来计算。 自主学习,小组探究 小结： 用1~6的乘法口决求商时，除数和几相乘得被除数，商就是几。因此，除数是几，就想几的乘法口决。 自主学习,小组探究 想一想，除法与乘法有怎样的关系？ 除法是乘法的逆运算。 被除数 = 商 × 除数 积 = 乘数 × 乘数 乘法与除法是互为逆运算的关系。 自主学习,小组探究 分层练习,巩固提高 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 任务闯关1：计算大比拼 1. 2.先想一想各用哪句口诀计算，再填一填。 6÷2= 4÷4= 30÷6= 二( )得六 ( )四得四 ( )六三十 15÷5= 36÷6= 25÷5= ( )五十五 ... ...
