中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《我们来下棋》教学设计 课题 我们来下棋 单元 第五单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课以“我们来下棋”为主题，该课程以游戏棋为例着重讲述棋盘的设计方法，课程引导学生通过积极思考和实践，增强学生的动手能力，同时也有助于培养其对传统艺术的关注和感悟。在实施过程中，课堂设计注重实践操作，鼓励学生通过动手体验去理解和掌握技法。为了达到良好的教学效果，课堂安排了丰富的示范环节和实际操作，帮助学生突破技巧上的难关。并在讲述过程中拓展浮雕的形象设计和制作技巧，既有美术理论知识、又有实践体验，教材整体有趣新颖。学习任务：了解游戏棋，尝试用主题、故事设计游戏棋。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习目标与核心素养 1、艺术表现：掌握棋盘与棋子的基础设计方法，能通过色彩、形状清晰表现游戏主题。2、创意实践：灵活运用故事元素设计趣味关卡（如奖励关/惩罚关），结合手工材料（黏土、卡纸等）制作个性化棋子。3、审美感知：观察并优化棋盘布局的视觉平衡（如路径流畅性、功能格色彩区分），提升作品的整体美感。4、文化理解：理解棋类游戏中的传统文化内涵（如《大闹天宫》的团结精神），并能用简单语言说明自己设计的文化灵感。 学情分析 三年级学生具备简单动手能力，但对专业知识接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、对应的含义、结构设计等内容仍需加进学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 学习游戏棋的设计。强调动手能力，如何通过设计制作棋盘。 难点 如何通过棋盘设计小技巧完成游戏棋的设计和优化也是课程中的难点。 材料准备 黏土、卡纸、画笔等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频2、和朋友一起玩棋闯关的时光充满了乐趣，精美的棋子、曲折的路径、有趣的关卡吸引着我们。将游戏棋的设计与故事情节相结合会是怎样的奇妙搭配？一起来设计一副有趣又好玩的游戏棋吧！（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解你觉得生活中哪些材料适合做棋子呢？请你根据《大闹天宫》这个故事设计一枚棋子。学生A：生活中适合做棋子的材料有木头、塑料、陶瓷、石头或金属，耐用且易塑形。学生B：根据《大闹天宫》，可以设计一枚孙悟空造型的棋子：采用木质雕刻，金箍棒为金属材质，脚踏筋斗云底座，盔甲涂红金两色，突出其神通广大的特点！游戏棋盘可以用不同曲直的双线条、简单的几何图形以及与棋盘内容相关的物品设计路径，连接起点和终点。（出示图片） 故事情节内容龙宫借宝官封弼马温扰乱蟠桃会天兵围剿关卡前进三步前进两步后退三步后退两步棋盘关卡有奖励关和惩罚关，选择故事内容，你能设计怎样的关卡，让你的棋盘游戏情节跌宕起伏、妙趣横生呢？（出示图片）1.规划布局。2.设计关卡。3.调整完成。小知识《大闹天宫》关卡设计奖励关 ——— “蟠桃盛宴” （前进3步）：偷吃仙桃恢复体力； “龙宫夺宝” （抽装备卡）：获得金箍棒或筋斗云道具。惩罚关 ——— “五指山压顶” （暂停1回合）：被如来镇压； “炼丹炉火” （后退2步）：九死一生逃出老君炉。穿插 “天庭大战” 随机事件，让玩家在冒险中体验孙悟空的桀骜与神通，节奏紧张又充满惊喜。小贴士设计好棋盘好棋盘=好故事+平衡机制+惊喜互动+高颜值二、艺术欣赏学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）三、实践练习学习活动小组合作设计 ... ...
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