6.2 共筑生命家园 课件(共41张PPT)+教案 2025-2026学年度道德与法治九年级上册 统编版

6.2 共筑生命家园 1.新课程标准要求 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“政治认同”。具体对应的内容标准是：了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程。 “道德修养”。具体对应的内容标准是：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 “健全人格”。具体对应的内容标准是：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 “责任意识”。具体对应的内容标准是：敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。 2.课时教材分析 本节课是九年级上册第六课《建设美丽中国》第二框，本框内容主要讲述“怎么办”的问题，回应我国所面临的人口问题与资源、环境挑战，即从理念上说要处理好人与自然的关系，从行动上说要走绿色发展道路，从愿景上说要建设生命家园。从这个意义上说，本框是第六课的重点，也是难点，既要展示生态文明建设取得的历史性成就，又要认清所面临的现实挑战，还要将愿景理念转化为建设美好家园的实际行动。 3.学情分析 学生或多或少对生态文明建设有所了解，内心逐渐形成生态文明意识，对生活中的资源浪费、环境污染等事件或行为有所耳闻，但初中阶段是学生生态文明价值观形成的关键期，他们对人口、资源、环境问题的本质认识深度不够且具有一定的片面性，对解决这些问题的历史必然性、必要性、迫切性认识不足，对人与自然和谐共生、走绿色发展道路的内涵了解不全面，对“绿水青山就是金山银山”的理念理解不深，需要加大对中学生资源环境国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的忧患意识，引导学生参与生态文明建设，促进人与自然和谐共生，培育学生生态文明意识。 4.教学重难点 重点：坚持人与自然和谐共生的原因、要求； 难点：如何走绿色发展道路 5.核心素养目标 （1）政治认同：通过了解余村的过去与现在，能正确认识人与自然和谐共生的关系，理解并认同我国的发展理念及走绿色发展的道路。 （2）法治观念：通过学习我国的基本国策，能正确理解并遵守党和政府制定的坚持绿色发展道路的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。 （3）道德修养：通过分析材料，树立保护生态环境、节约资源意识，与大自然和谐相处，热爱大自然。 （4）责任意识：通过思考青少年如何助力美丽中国建设，能在生活中践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。 6.设计意图 本课紧扣“共筑生命家园”课标，以“两山”理念提出20周年为背景，聚焦安吉余村转型。通过呈现其从采矿污染到生态旅游的变迁，结合村民生活改善细节，让学生直观理解人与自然依存关系，感知理念实践价值，引导从认知到践行环保，契合初中生认知特点。 7.教学过程： （1）课堂导入 猜猜这个地方是哪里？ 它是： 世界最佳旅游乡村 两山理论发源地 全国文明村 中国美丽乡村精品村 全国爱国主义教育基地 国家 4A 级旅游景区 浙江省全民小康建设示范村 浙江省特色村 它就是余村。让我们一起通过两山理论发源地———余村发展历史学习共筑生命家园。 （设计意图：以余村这一兼具多重荣誉的典型村落为载体，通过梳理其发展历史，展现从资源开发到生态保护的转型之路。借助“两山理论”发源地等身份，引导学习者理解生态文明建设与乡村振兴的关联，树立共筑生命家园的意识。） （2）自主学习： （3）新课讲授 环节一：溯往思源—人与自然如何和谐共生？ 议学情境：余村位于浙江西北部的小山村，面积仅有4.86平方公里，住着280户人家。 上世纪七八十年代，为了温饱，开始靠山吃山，炸山开矿，创办水泥厂、石灰窑，一跃成为全县有名 ... ...