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课件网) 练习·应用 返回首页 1 [课本第5题] × ＝ （个） ÷ ＝ （盒） ÷ ＝ （个） 8 4 32 8 4 32 32 8 4 32 8 4 32 4 8 32 4 8 （1）每盒有（ ）个 ，有（ ）盒，一共有（ ）个 。 （2）有（ ）个 ，每盒放（ ）个，放了（ ）盒。 （3）有（ ）个 ，平均放在（ ）个盒子里，每盒放（ ）个。 返回首页 2 [课本第6题]圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。 14÷2=7 18÷3=6 8÷4=2 返回首页 14÷2=7 把14只海豚平均分成2份，每份有7只。 有14只海豚，每2只分一份，可以分成7份。 2 [课本第6题]圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。 返回首页 18÷3=6 把18只熊猫玩具平均分成3份，每份有6只。 有18只熊猫玩具，每3只分一份，可以分成6份。 2 [课本第6题]圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。 返回首页 8÷4=2 把8个圆片平均分成4份，每份是2个。 有8个圆片，每4个分一份，可以分成2份。 2 [课本第6题]圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。 返回首页 3 [课本第7题] （1）每（ ）人抱一团，能抱成（ ）团。 ＝ （团） 2 （2）抱成3团，每（ ）人抱一团。 3 6 2 3 2 6个小朋友玩“爱的抱抱”游戏。 ÷ ＝ （人） 6 3 2 ÷ 返回首页 4 [课本第8题] （1）用3根摆一个三角形，可以摆（ ）个三角形。 ＝ （个） 8 （2）用4根摆一个正方形，可以摆（ ）个正方形。 24 3 8 6 用24根小棒摆图形。 ÷ ＝ （个） 24 4 6 ÷ 返回首页 5 [课本第9题]画一画，填一填。 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 ÷ ＝ （行） 2 9 18 2 9 把18幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 还可以怎样贴？ 返回首页 5 [课本第9题]画一画，填一填。 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 ÷ ＝ （行） 9 2 18 9 2 把18幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 还可以怎样贴？ 返回首页 5 [课本第9题]画一画，填一填。 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 ÷ ＝ （行） 3 6 18 3 6 把18幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 还可以怎样贴？ 返回首页 5 [课本第9题]画一画，填一填。 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 ÷ ＝ （行） 6 3 18 6 3 把18幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 返回首页 除号的来历 历史上出现过很多表示除的符号。 阿拉伯人曾在两个数之间加一条横线“———或斜线“/”表示除，如“2/3”表示“2除以3”。 1659年，瑞士数学家雷恩在他的著作中首次引用“÷”表示除号，但没有引起重视。后来，英国数学家沃利斯和牛顿在文献中采用该符号后，除号“÷”逐渐被大家认识和接受，并沿用至今。 会观察 会观察 会观察 会思考 会思考 会思考 会提问 会表达 会表达 会表达 会应用 会应用 会应用 会提问 会提问 本节课，你有哪些收获？ 返回首页 ... ...
