2025-2026学年小学一年级科学上册教学设计47页

2025-2026学年小学一年级科学上册教学设计 1.我们知道的植物 【教学目标】 1.通过观察公园的图片，知道公园里有很多植物，这些植物长的是不一样的。 2.通过回忆、交流、运用多种感官观察与比较一些植物，认识到植物是各种各样的。 3.种植至少一种植物并记录植物的变化，感受植物的生长变化过程，体验动手实践的乐趣与种养植物的不易。 4.通过观察与种植植物的活动，激发研究植物的兴趣，培养爱护植物、热爱大自然的情感。 【教学重难点】 重点：知道植物是各种各样的，能简单描述植物的特征。 难点：种植一棵植物，坚持观察并记录。 【教学准备】 教师：班级记录表、微课视频资料和课件PPT。 小组：作业本。 【教学过程】 一、聚焦：谈话引入，导入新课（预设5分钟） 材料准备：课件 1.提问：小朋友们，我们的周围有很多植物，你的家里哪些植物呢？ 2.谈话：今天这节课我们就一起来说说我们知道的植物。（板书课题） 3.出示公园的图片，提问：这个公园里哪些是植物？这些植物的样子都相同吗？ 讲述：是的，这些植物的样子是各种各样的。有的高有的矮；有的有坚硬的树干，有的没有树干，有的开花了，有的没开花。 【设计意图】一年级的学生在很多地方、有很多方式了解过植物，如图书、家庭种植或对周围环境中，为此，本课将“植物”一词认为是学生已经知道的概念，并在“家里有哪些植物”“公园里哪些是植物”“这些植物长得一样吗”中引导学生观察，激发学生观察和认识植物的兴趣，同时教师也可以初步了解学生的前概念。 二、探索：圈认植物，初步感知（预设15分钟） 材料准备：教学课件 1.提问：我们的周围还有很多植物呢，你还能说出哪些？ 小结：同学们列举出了我们周围这么多的植物，看来植物真是多种多样啊。 2.课件出示图片。讲述：今天老师也给大家带来了几种植物的图片，我们一起来认一认。（向日葵、玉米、菊花、柳树、竹子、芦苇） 3.课件出示图片。讲述：其实，在我们的校园中也有很多的植物，大家看（课件呈现），请仔细观察这张校园图片，找一找哪些是植物，并用铅笔把植物圈出来。挑战大家的眼力，谁观察得更仔细找得更多。 【设计意图】教师引导学生通过观察校园图片、圈一圈植物的方式，引导学会仔细观察、用圈的方式表达找出植物，进一步感受植物的多样性。 三、研讨：小组讨论，分享发现（预设12分钟） 1.组织小组讨论或同桌讨论，说一说：我圈出了几种植物，我认识的植物有哪些。 2.组织全班交流。提问：小朋友，你选其中一种植物给大家详细描述一下吗？比如，它是什么植物？它生长在哪里？它长什么样？会不会开花？叶子又是怎么样的呢？ 3.小结：刚才我们一起找到了这么多有意思的植物，有的是花，有的是草，有的是树，不同的植物有不同的名称、不同的特点，还会生长在不同的地方。（板书） 【设计意图】在小组或同桌交流后再开展全班的分享交流，可以帮助学生更加清楚地进行描述。有助于学生在多样化的表达、交流中认识到植物与环境息息相关，植物分布广泛、具有多样性。 四、拓展：种一棵植物（预设8分钟） 材料准备：课件，种植视频、已经长叶的水培大蒜 1.课件出示小麦和水稻的图片。讲述：田野里，我们经常会看到作为粮食的植物，如小麦、水稻等，它们都是农民们辛苦种植的。如：播种小麦、插秧等。 2.课件出示大蒜图片。讲述：田野里，我们还会看到许多蔬菜，如大蒜等。提问：想不想亲自种植一棵植物呢？ 3.出示已经长叶的水培大蒜。讲述：这是老师用水培的方法种植的，怎么种出来的呢？一起来看一段视频吧！（播放视频） 4.课件出示番薯和绿豆图片，讲述：生活中还有许多有趣的植物可以种，比如绿豆，我们可以把它种在花盆里，也可以把它种在室外的地里。比如番薯，我们可以把它种到土里，也可以把 ... ...