【人教版】美术 三年级上册 第二单元 第1课《表情变变变》精品课件（38页）+核心素养教学设计+视频

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《表情变变变》教学设计 课题 表情变变变 单元 第二单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课以“表情变变变”为主题，重在通过引导学生赏析不同的表情，感受不同表情所传递的情绪表达方式，结合高清图及相关视频，讲解喜怒哀乐等表情的特点，强化学生对多样化表现形式的认识和理解。既有美术理论知识、又有实践体验，教材整体有趣新颖。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习目标与核心素养 1、艺术表现：通过观察和模仿，学会用简单的线条、形状和色彩概括不同表情的五官特征，能用绘画或手工形式生动地呈现表情变化。2、创意实践：利用废旧材料设计可变表情作品，通过动手实践探索表情的动态表现方式，激发创新思维和解决问题的能力。3、通审美感知：感知表情中五官变化的规律，学会欣赏艺术作品中表情塑造的趣味性和表现力，提升对视觉美的敏感度。4、文化理解：了解表情表达的跨文化差异，认识表情作为人类通用情感语言的意义，拓宽文化视野。 学情分析 三年级学生具备简单艺术感知能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对表情作品创作的掌握、相应的技巧、表情变化的规律等内容仍需加进学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 引导学生分析不同表情所传递的情绪。认识不同表情的画法。 难点 有限的课堂时间内，一次性让学生了解认识表情并创作有较大难，不能更细致全面的掌握每一种艺术形式的特点和相关内容。 材料准备 高清的艺术作图片以及相关视频 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频2、生活中的我们时常会做出各种各样的表情，大笑、愤怒、伤心、惊讶……小小的五官在我们脸上产生了丰富的变化。如何用美术的方式表现不同的面部表情呢？ 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 小知识可以用简单的线条和形状来画表情！比如： 笑 ———画弯弯的眼睛和向上翘的嘴巴； 怒 ———画皱起的眉和倒三角的嘴； 哭 ———画下垂的嘴角和眼泪线； 惊 ———画圆眼睛和O形嘴！当我们遇到开心的事情时，会面带笑容；当我们遇到难题时，会锁紧眉头……原来，我们的表情和情绪密不可分。思考与探究： 你能做出多少种表情？学生A：我可以做出超级多表情哦———开心的笑脸、好奇的眨眼、思考时的皱眉，甚至假装生气的嘟嘴！活动一：对着镜子做出各种表情，观察面部五官发生的变化，找找其中的变化规律。出示图片：人像（线描人物）［现代］喻志军，女孩（线描人物）［现代］崔一鹗，漫画家丁聪在开怀大笑时，我们的嘴巴张得很大，嘴角上扬，眉头舒展。在伤心难过时，我们无精打采，眉眼都变得向下垂了……学生B：我发现：笑的时候———眼睛弯弯像月亮，嘴角向上翘！生气时———眉毛皱起来像小山，嘴巴噘成小拱桥。惊讶时———眼睛瞪得圆溜溜，嘴巴张成“O”形！我们会发现：表情变，五官就在跳舞呢～超有趣！思考与探究： 1.这些作品突出了人物的哪些特征？出示图片：自画像（漫画）［现代］丁聪回答：丁聪爷爷的漫画突出了他 圆圆的笑脸、眯起的笑眼和露出的牙齿 ，显得特别亲切幽默；赵延年爷爷的画像则强调了他 戴眼镜的侧脸、稀疏的头发和清晰的皱纹 ，看起来既慈祥又充满智慧。2.这些特征是如何通过线条表现出来的？出示图片：自画像（漫画)［现代］赵延年回答：两位艺术家用 简单又生动的线条 画出了特点：丁聪用 流畅的弯曲线 画圆脸 ... ...