(
课件网) 现代文阅读Ⅰ 把握共性之“新” 打通应考之“脉” 1．牛顿第一定律 第四章 运动和力的关系 [学习目标] 1．了解伽利略关于运动和力的关系的认识，体会伽利略的研究方法。 2．能准确叙述牛顿第一定律的内容，并用来解释生活中的常见问题。 3．知道惯性的概念，知道质量是物体惯性大小的量度。 [教用·问题初探]———通过让学生回答问题来了解预习教材的情况 问题1 伽利略关于力与运动的关系的观点是什么？ 问题2 牛顿第一定律的内容揭示了什么？ 问题3 惯性的大小与物体的运动状态有关吗？ 探究重构·关键能力达成 知识点一 理想实验的魅力 【链接教材】 如图所示是教材中现代人利用频闪照相记录的小球在斜面上的运动情境，该实验说明了什么？ 提示：说明了力不是维持物体运动的原因。 【知识梳理】 1．亚里士多德的观点：必须_____，物体才能运动；没有力的作用，物体就要_____。 有力作用在物体上 静止在某个地方 2．伽利略的理想实验 (1)斜面实验：如图甲所示，让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将到达_____。如果斜面的倾角减小(如图乙所示)，小球仍将到达原来的_____，但是运动的距离_____。当斜面最终变为水平面时(如图丙所示)，小球要到达原有高度将_____。 原来的高度 高度 更长 永远运动下去 (2)推理结论：力_____(选填“是”或“不是”)维持物体运动的原因。 3．笛卡儿的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以_____沿_____运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。 不是 同一速度 同一直线 问题1 在实际生活中，小球滚上另一斜面的最大高度等于h吗？ 【思考讨论】 伽利略理想斜面实验如图所示，小球沿斜面由静止滚下，再滚上另一斜面。 提示：不等于。滚上另一斜面的最大高度小于h。 问题2 设想斜面是光滑的，若减小第二个斜面的倾角，小球还能滚到另一斜面高h处吗？与没减小斜面的倾角时相比，小球滚到另一斜面高h处通过的路程如何变化？ 提示：能，通过的路程变大。 问题3 设想第二个斜面变成光滑的水平面，这时小球试图滚上另一斜面的相同高度，但永远达不到。这时小球的运动能停下来吗？ 提示：不能，小球将永远运动下去。 【知识归纳】 1．“理想实验”揭示了力不是维持物体运动的原因，物体的运动不需要力来维持。 2．“理想实验”是一种思维活动，是人们在抽象思维中设想出来的，而实际上无法做到的实验。 3．“理想实验”是一种以可靠的事实为依据，忽略次要因素，并把实验的情况合理外推到理想状态，从而揭示自然现象本质的假想实验。所以说伽利略理想实验方法是科学的，结论是可靠的。 【典例1】 (对斜面实验的理解)(多选)下列关于伽利略的理想实验的叙述正确的是( ) A．这个实验是凭空想象的 B．这个实验虽然是想象的，但它得出的结论是可靠的 C．理想实验是一种科学方法 D．理想实验是一个纯思维实验，其正确性应该再接受实验验证 √ √ BC [伽利略的理想实验是在实验基础上假想的，A错误；伽利略的理想实验虽然是假想的，但是是在实验基础上，抓住主要因素，忽略次要因素，合理推理得到的，它得出的结论是可靠的，B正确；理想实验是一种科学方法，C正确；理想实验是一种以可靠的事实为依据，忽略次要因素，并把实验的情况合理外推到理想状态，从而揭示自然现象本质的假想实验，不能用实验验证，D错误。] 知识点二 牛顿第一定律 1．牛顿第一定律的内容：一切物体总保持_____状态或_____状态，除非作用在它上面的力_____这种状态。 2．惯性 (1)物体保持原来_____状态或_____状态的性质叫作惯性。牛顿第一定律也被叫作_____定律。 (2)惯性是物 ... ...
