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课件网) 100以内数加与减(二) （北师大版）二年级 上 第7课时 套圈游戏 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 熟练掌握两位数加两位数的加法运算方法，准确计算不同数字组合的和，解决和一定时，两个加数可能有哪些情况的问题。 01 02 培养逻辑思维能力和有序思考的习惯；在尝试不同数字相加求解的过程中，提升解决问题的策略意识和自主探究能力。 03 激发对数学问题的好奇心和探索欲，在成功找出答案的过程中，体验数学学习的乐趣和成就感，增强学习数学的自信心。 他们在玩什么游戏？ 你见过吗，在哪里见过？ 是套圈游戏，我在集市上见过。 情境导入 情境导入 有8只玩偶（分值：梅花鹿：11分、兔子16分、猫：36分、熊：13分、狗：20分、鹅：29分、猴子：32分、羊：41分） 每人套2次，不能重复套同一个玩偶 两次得分相加就是总成绩 游戏规则 情境导入 小亮套中了两个， 得了52分！ 小亮套中的可能是哪两个？找一找，写出两组。 11 13 16 20 29 32 36 41 知道了什么 1. 每组发放“玩偶分值卡”； 2. 试着用加法、减法或者连线的方法找一找； 3. 在小组内交流你是怎么想的。 合作探究 合作探究 小亮套中了两个，得了 52分! 小亮套中了两种动物 得分和是 52 分。 会是哪两种动物？ 按得分高低把 卡片摆一摆。 合作探究 找两个数加起来，和是52的，对应的就是小亮套中的动物。 11 + 16 = 27 16 + 36 = 52 36 + 41 = 77 能解决吗 这样找太慢了，可以估计，找加起来和接近50的，再排除。 合作探究 能解决吗 找两个数，个位相加得2 32 + 20 = 52 13 + 29 = 42 合作探究 52的个位是2，可以找两个数， 个位相加得2的，再排除十位。 32 + 20 = 52 13 + 29 = 42 能解决吗 合作探究 11和13加起来太小，排除 11 + 13 = 24 41 + 36 = 77 41和36加起来太大，排除 能解决吗 这样找太慢了，可以估计，找加起来和接近50的，再排除。 13＋16＝29 41＋32＝73 合作探究 能解决吗 用 52 减一个数试一试 52－11 = 41 52－13 = 39 通过上面的尝试，可以将卡片有序排列，用大小搭配求和的方法算一算哪两个数相加的和是52，这样比较简便。 11+41=52 16+36=52 20+32=52 变式深化 小亮套中的可能是小鹿和小羊， 或小兔和狐狸，或小狗和猴子。 11+41=52 16+36=52 20+32=52 变式深化 巩固练习 1.淘气套中了两个，共得42分，他套中的可能是哪两个？写出两组。 35 13 15 29 27 7 18 24 35＋7＝42（分） 13＋29＝42（分） 可能套中的是梅花鹿和小熊； 可能套中的是小兔和小羊； 巩固练习 35 13 15 29 27 7 18 24 15＋27＝42（分） 18＋24＝42（分） 可能套中的是小猫和小狗； 可能套中的是小猴和小鹅。 巩固练习 2.算一算。 26＋23＝ 78－18＝ 18＋19＝ 68－54＝ 23＋54＝ 25－7＝ 40－18＝ 42－18＝ 45＋15＝ 49 60 37 14 77 18 22 24 60 巩固练习 3.一（1）班有45人，一（2）班有44人，有85本书，给这两个班每人发一本，够吗？ 答：给这两个班每人发一本，不够。 45＋44=89（人） 89＞85 巩固练习 4.张老师带50名学生去春游，每辆客车可以坐25名乘客， 租2辆这样的客车，够吗？ 答：租2辆这样的客车，不够。 25＋25=50（名） 张老师和50名学生都要坐车，一共有51人哟！ 50＋1=51（名） 50＜51 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 知道两个数的和是多少，找这两个数： 1.可以用加法想，也可以用减法想； 2.也可以将这些数从低到高排序，通过连线的方法找。 板书设计 用两位数的加减法解决问题 11＋41＝52 16＋36＝52 20＋32＝52 ① 列出所有可能组合； ② 有序计算和（从小加到大）； ③ 检查是否等于目标分。 1.得数小 ... ...
