专题3 10的认识和加减法计算专项 （一）得数是10的加法和相应的减法 1、得数是10的加法与10减几。 得数是10的加法与10减几可以利用10的分与合来计算，也可以利用加减法之间的联系来计算。 （二）连加连减及加减混合 1、10以内的连加的意义和算法。 （1）连加是指在一个加法算式里，有两个以上的数相加。 （2）计算连加算式时，要按照从左到右的顺序进行计算，先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个数相加。 2、10以内的连减的意义和算法。 连减是指从一个数里面连续减去多个数。计算的时候按照从左到右的顺序进行，先把前两个数相减，再用得数减去第三个数。 3、加减混合运算。 加减混合运算是指在一个算式里既有加法，又有减法。在遇到加减混合运算的时候，可以按照从左到右的顺序计算。 常见易错点： 10的组成与分解不熟练：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5，以及它们的互换。这是所有计算的基础，如果不熟练，计算速度会慢且易错。 混淆加减法意义：在解决看图列式或应用题时，分不清什么情况下用加法，什么情况下用减法。 加法：合并、一共、总和。 减法：去掉、剩余、还剩、差别。 计算粗心：在“凑十”或“破十”时，出现简单的数字计算错误，如 10 - 6想成 5。 书写不规范：数字“0”和“6”、“1”和“7”等书写不清，导致自己看错。 题型1：基础加减法计算 题型特征：直接给出加减法算式，直接计算。 典型例题：直接写出得数。 4－2＝ 3＋2＝ 7－3＝ 10－5＝ 8＋2＝ 9－7＝ 4＋5＝ 6－6＝ 解题思路：①点数法。②接着数。③根据数的组成计算。 解题过程： 【答案】2；5；4；5 10；2；9；0 跟踪训练： 1．直接写出得数。 3＋6＝ 4＋3＝ 10－6＝ 4＋1＝ 9－4＝ 7＋2＝ 4－1＝ 6＋0＝ 10－2＝ 8－4＝ 5＋5＝ 7－1＝ 2．算一算。 3＋7＝ 4＋2＝ 9－3＝ 8－2＝ 0＋7＝ 7－5＝ 5＋3＝ 10－0＝ 4＋4＝ 10－7＝ 3．口算。 6－3＝ 9－8＝ 5＋3＝ 9－2＝ 1＋9＝ 8－4＝ 3＋2＝ 4＋3＝ 8－5＝ 4＋5＝ 8－4＝ 5＋0＝ 4．算一算。 0＋4＝ 3＋4＝ 8＋2＝ 2＋4＝ 3＋3＝ 4＋4＝ 5＋2＝ 7＋3＝ 6－3＝ 7－4＝ 8－8＝ 10－6＝ 2＋5＝ 8＋0＝ 5－1＝ 9－4＝ 题型2：看图列式（得数是10的加法和相应的减法） 题型特征：图示情境理解，综合考查加减法。 典型例题：看图列式计算。 （个） 解题思路：由题图可知：共有10个萝卜，右边有4个，求左边篮子里有多少个，用萝卜的总个数减去右边的即可；据此解答。 解题过程： 由分析可得： 10－4＝6（个） 左边篮子里有6个。 跟踪训练： 1．看图列式计算。 （个） 2．看图列式计算。 （个） 3．看图列式计算。 （个） 4．我会解决问题。 （个） 题型3：看图列式（连加连减及加减混合） 题型特征：算式中有两个或两个以上的运算符号。 典型例题：看图列式计算。 （元） 解题思路：一包薯条的钱数＝一共的钱数－一个汉堡的钱数－一个鸡腿的钱数；据此列式解决。 解题过程： 10－5－3 ＝5－3 ＝2（元） 一包薯条2元。 跟踪训练： 1．看图列式计算。 （只） 2．看图列式计算。 （条） 3．看图列式计算。 （朵） 4．看图列式计算。 （只） 5．看图列式计算。 （个） 6． 6＋2－＝（棵） 7．说一说图的意思，再填空。 （辆） 8．看图列式计算。 （只） 9．看图列式计算。 （个） 题型1：基础加减法计算 1．9；7；4；5； 5；9；3；6； 8；4；10；6 2．10；6；6；6；7； 2；8；10；8；3； 3．3；1；8；7； 10；4；5；7； 3；9；4；5 4．4；7；10；6 6；8；7；10 3；3；0；4 7；8；4；5 题型2：看图列式（得数是10的加法和相应的减法） 1．10－3＝7（个） 左边篮子里有7个。 2．5＋5＝10（个） 一共有10个西瓜。 3．2＋8＝10（个） 一共有10个。 4．7＋3＝10（个） 题型3：看图列式（连加连减 ... ...
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