【大单元·任务式】主题活动二 制作简易的中国地势三级阶梯模型 课件+核心素养教案+视频素材

(课件网) （粤教版）八年级 上 第二章 主题学习二 制作简易的中国地势三级阶梯模型 活动目标 激趣导入 活动制作过程 活动评价 作业布置 新课标要求 活动成果 1.设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。 2.设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。 3.设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察。 新课标要求 新课标解读 依据课标，此活动旨在让学生通过动手制作，深化对中国地势阶梯状分布特点的理解，掌握地势相关地理知识。同时，培养学生运用材料进行模型构建的实践能力，提升空间想象与团队协作素养，渗透地理实践力与区域认知等核心素养，引导学生树立对祖国地理环境的探究意识和热爱之情。 活动目标 通过小组合作的方式，制作简易的中国地势三级阶梯模型，掌握中国地势特征，培养国家版图意识和地理实践力。 激趣导入 我国地势三大阶梯 活动过程与方法 1．材料准备。 选取硬纸板一块（A4纸大小），标准的中国地图一张（A4纸大小），绿色、黄色和紫色超轻黏土，铅笔，签字笔，橡皮擦，美工刀，剪刀，勾线笔。 活动过程与方法 2．制作方法。 第一步，画底稿。以小组为单位，参照标准的中国地图，在硬纸板上进行临摹绘制。 活动过程与方法 2．制作方法。 第二步，铺黏土。首先将绿色超轻黏土铺在绘制完成的中国地图上，厚度为5毫米；然后在大兴安岭-太行山脉-巫山-雪峰山一线以西的区域铺上黄色超轻黏土，厚度为10毫米；最后在昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉包围的区域铺上紫色超轻黏土，厚度为15毫米。 活动过程与方法 2．制作方法。 第三步，做标注。在适当区域标注“第一级阶梯”“第二级阶梯”“第三级阶梯”字样，并在阶梯分界线处标注主要山脉的名称。 活动过程与方法 3．各小组在班级进行作品展示和交流，分享心得体会。 例子： 模型制作过程：我们选用泡沫板、黏土和颜料分层制作。第一阶梯（青藏高原）用棕色黏土塑形，并标注珠穆朗玛峰；第二阶梯（黄土高原、云贵高原）用黄色泡沫板切割，刻画沟壑地貌；第三阶梯（平原、丘陵）用绿色颜料涂刷，表现东部低平的地势。通过河流（如长江、黄河）的走向，直观呈现“水往东流”的特征。 展示与交流：班级展示时，各小组的创意令人印象深刻———有的用3D地图软件辅助讲解，有的用灯光演示阶梯分界线（如昆仑山-祁连山-横断山脉）。在讨论中，我们进一步认识到地形对气候、人口分布的影响，例如第一阶梯的高寒环境与第三阶梯的农业发达形成鲜明对比。 心得体会：动手实践比课本学习更生动，不仅巩固了知识，还锻炼了团队协作能力。未来可以结合更多数据（如海拔对比图）让模型更科学。这次活动让我们真正“触摸”了中国地貌的壮阔与多样性！ 活动成果 中国地势三级阶梯模型 活动评价 制作的中国地势三级阶梯模型规范、准确；地势三级阶梯色彩对比明显，阶梯的分界线完整、清晰，文字标注正确，整体效果好；小组成员能分工合作；对优秀作品进行表彰。 作业布置 撰写一篇500字的制作心得体会 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 主题活动二 制作简易的中国地势三级阶梯模型 教学设计 课题 制作简易的中国地势三级阶梯模型 单元 第二单元 学科 地理 年级 八年级 教材分析 粤人版初中地理教材的 “制作简易的中国地势三级阶梯模型” 主题活动，极具实践意义。其契合课程标准中对中国地理地势知识掌握及实践力培养的要求。活动引导学生利用泡沫板、彩泥等常见材料，通过裁剪、塑形、拼接等步骤，直观呈现我国西高东低、呈三级阶梯状分布的地势特征。教材以图文结合方式，给出模型制作关键步骤和注意事项，如不同阶梯高度、范围的 ... ...