人教版（2019）高中生物必修1第4章第2节主动运输与胞吞、胞吐（学案教师版+学案学生版+学案课件版+课时作业+解析5份打包）

第2节　主动运输与胞吞、胞吐 1．举例说明有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白。 2．举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。 知识点1　主动运输 1．概念：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫作主动运输。 2．过程：离子或分子与载体蛋白结合后，在细胞内化学反应释放的能量推动下，载体蛋白的空间结构发生变化，就将它所结合的离子或分子从细胞膜一侧转运到另一侧并释放出来，载体蛋白随后又恢复原状，又可以去转运同种物质的其他离子或分子。 3．实例 (1)K＋、Ca2+和Na＋等离子通过细胞膜。 (2)小肠上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸等分子。 4．意义：保证细胞和个体生命活动的需要，主动选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。 (P70与社会的联系)人肺囊性纤维化发生的主要原因是患者肺部支气管上皮细胞表面转运氯离子的载体蛋白的功能发生异常，导致患者支气管中黏液增多，造成细菌感染。 通道蛋白参与主动运输吗？ 提示：不参与，通道蛋白参与协助扩散。 基于对主动运输过程及生理意义的理解，判断下列表述是否正确。 1．氧气浓度的高低对细胞逆浓度梯度吸收物质不造成影响。 (×) 提示：氧气浓度通过影响细胞呼吸产生的能量多少影响主动运输。 2．温度影响主动运输的速率，也影响被动运输的速率。 (√) 3．细胞通过主动运输使细胞膜内外的浓度趋于相等。 (×) 提示：主动运输的方向为逆浓度梯度，膜内外物质的浓度不相等。 4．主动运输过程中载体蛋白空间结构的改变需要能量驱动。 (√) 　主动运输发生条件及影响因素 材料1　构建模型是研究物质出入细胞的方式中常用的科学方法。图1是某小组同学所构建的模型及作出的相应说明。 材料2　图2表示用相同的培养液培养水稻和番茄一段时间后，测得的培养液中各种离子(Mg2+、Ca2+、)的浓度。 材料3　柽柳(见图3)主要分布在我国荒漠、半荒漠地带，是强耐盐植物，能在盐碱环境中正常生长，对于治理沙漠、改善盐碱地土壤结构具有重要意义。柽柳也是泌盐植物，它的叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的盐分排出体外。 1．图1中①②③④各属于哪种物质运输方式？ 提示：①为自由扩散，②为协助扩散，③为协助扩散，④为主动运输。 2．从浓度、转运蛋白、能量三个方面简述①②③④所示物质运输方式的特点。 提示：①顺浓度梯度运输，不需要转运蛋白，不需要能量；②顺浓度梯度运输，需要通道蛋白，不需要能量；③顺浓度梯度运输，需要载体蛋白，不需要能量；④逆浓度梯度运输，需要载体蛋白，需要能量。 3．从图2中可以看出番茄和水稻对相关离子的吸收有何差异？这说明了什么？ 提示：水稻吸收的多，吸收的Ca2+和Mg2+少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+较多，吸收的少。说明不同植物细胞对离子的吸收具有选择性。 4．请尝试构建培养液中O2浓度对Mg2+主动运输速率的影响曲线模型。 提示： 5．在研究柽柳泌盐方式时，欲探究柽柳泌盐的方式是主动运输还是被动运输，请你写出实验设计思路，并预期实验结果和结论。 实验材料与试剂：长期生活在盐碱地的生长状态相同的柽柳株若干、高浓度盐溶液的培养液、呼吸抑制剂。 提示：实验设计思路：取长期生活在盐碱地的生长状态相同的柽柳植株若干，随机均分为甲组和乙组，均放入高浓度盐溶液的培养液中培养，给甲组培养液添加呼吸抑制剂，乙组不添加，放在相同且适宜的条件下培养，定期测定并记录两组柽柳植株叶子和嫩枝的泌盐量。预期实验结果：若甲、乙两组柽柳植株叶子和嫩枝泌盐量相同，则说明柽柳泌盐方式为被动运输；若甲组柽柳植株叶子和嫩枝的泌盐量明显低于乙组，则说明柽柳泌盐方式为主动运输。 [深化归纳] 1．模式图中物质跨膜运输方式的判 ... ...