知识性自我评价表 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 通过地图和材料分析，知道土地资源特征。 2 通过地图和材料分析，了解珍惜和合理利用土地。 3 通过地图和材料分析，了解保护耕地。 探究能力 1.通过案例分析，了解福州市斗门公交场站的立体改造。 2.通过读图分析，了解我国永久基本农田保护。 科学态度 培养合作精神、观察能力和分析能力 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细 1分：不能设计出任何过程和方案 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁 3分：表述完整度和清晰度一般 1分：不能有效表述实验结果和结论 总分中小学教育资源及组卷应用平台 第二节 土地资源与耕地保护 教学设计 课题 土地资源与耕地保护 单元 第三单元 学科 地理 年级 八年级 教材分析 初中地理教材中 “土地资源与耕地保护” 这一章节，位于自然资源板块，是八年级地理的重要内容。教材开篇点明土地资源作为人类衣食之源和生活、生产空间的重要地位，详细阐述了土地资源的多种利用类型，像农业用地里的耕地、林地、草地，建设用地以及难以利用的土地等，帮助学生建立起对土地资源分类的基础认知。我国土地资源总量丰富，类型齐全，这为发展多样化产业提供了可能，但人均占有量远低于世界平均水平，且耕地、林地比重小，难以利用的土地比重大，后备耕地不足，这些现状通过教材中的图表清晰呈现，让学生直观感受到我国土地资源的复杂情况。在分布上，耕地主要集中于东部季风区的平原、盆地及低缓丘陵，林地分布在东北、西南边远山区与东南部山区，草地多在北部、西部内陆地区，教材通过地图引导学生分析，理解不同土地利用类型与地形、气候等自然因素的关联。21世纪教育独家资源教材还着重指出当前土地资源利用存在水土流失、土地沙化、草场退化、森林减少、乱占耕地等问题，并强调 “十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地” 这一基本国策，从立法、“开源节流”、加强建设保护等方面，阐述保护土地资源尤其是耕地的具体措施，培养学生保护土地资源的意识 。 2022新课标要求 运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。 学习目标与核心素养 学习目标：1.了解土地资源的多种利用类型，包括农业用地（耕地、林地、草地）、建设用地及难以利用的土地等，能说出不同类型的主要分布区域。 2.掌握我国土地资源的特征，即总量丰富但人均不足，耕地、林地比重小，难以利用的土地比重大，后备耕地不足，且分布不均。 3.明确 “十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地” 是我国的基本国策，知晓保护土地资源尤其是耕地的具体措施，如立法保护、开源节流、加强建设保护等。核心素养目标：区域认知：分析我国不同区域土地资源类型、分布及特征，如东部耕地集中、西部草地为主，认识区域差异，理解土地利用与自然环境的关联。2.综合思维：从自然和人文因素综合分析土地资源特征成因，及利用问题与保护措施，明白需兼顾自然、经济和生态，培养多角度分析能力。3.地理实践力：认识土地资源对人类的重要性及人类活动的影响，树立人地和谐理念，理解保护耕地的必要性，认同相关国策并践行。4.人地协调观通过读图分析、参与保护耕地讨论，提升用地理工具解决问题的能力，结合生活实践增强保护行动力。21世纪教育独家资源 学情分析 1.知识基础 学生在之前的学习中已对自然资源有初步认知，知道 ... ...
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