课件23张PPT。欢迎来到初中历史课堂女娲造人亚当和夏娃从猿到人的演化示意图 1859年，英国生物学家达尔文发表了生物学史上划时代的巨著《物种起源》，创立进化论学说。 祖国境内 的远古居民时间: 地域: 地位:距今约170万年云南省元谋县我国境内已知的最早的人类元谋人元谋人的牙齿化石你怎么知道元谋人已经是人了呢？ 人和动物的区别是什么？北京周口店洞穴遗址北京人时间: 地域:距今约70万至20万年北京西南周口店龙骨山的山洞里小游戏照镜子: 拿出你们手中的镜子,看看镜子中你的头像与北京人头部复原像有什么不同?头部:前额低平 眉脊骨粗壮 颧骨高突 嘴巴前伸 没有明显的下颌像猿手脚分工明显 会制造和使用工具像人工具： 住处： 食物： 火 :石块 木棒山洞 群居猎取 采集天然火 存火种动脑筋:北京人是怎样得到火的?煤的自燃雷电生火偶然碰撞生火森林自燃生火上古之世，人民 少而禽兽众，人民 不胜禽兽虫蛇。 －－《韩非子》资料三 山顶洞人时间： 地点：距今约3万年 北京西南周口店龙骨山山顶的洞穴里想一想： 山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？体质进步： 工具制作技术： 生活进步： 模样和现代人基本相同掌握磨制和钻孔技术 人工取火 ，会捕鱼用骨针缝制衣服，制作装饰品，懂得爱美。 生活的集体———氏族祖国境内的远古居民祖国境内的远古居民 同学们，下节课再见！第1课《祖国境内的远古居民》教学设计 [设计理念] 体现新课程“以学生为主体”的教学理念，倡导学生积极主动地参与教学过程，运用问题探究式教学模式，采用多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生阅读、识图、分析、比较、语言表达等能力。 [教学目标] 1、知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 2、过程与方法：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 [教学重点和难点] 重点：北京人 难点：本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。 [教学准备]多媒体课件、投影仪、历史挂图 [教学方法]阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法 [课型]新授课 [教学时间]1课时 [教学过程] 导入：同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，对于历史，大家并不陌生，小学的社会课本和日常的电视剧向我们讲述了许多历史知识和历史故事，下面请大家结合自己所接触的历史知识，谈谈：什么是历史（历史指的是什么）？ 学生讨论，自由发言。（教师提示关键词语：过去、现在、将来） 师生共同归纳：历史指的是人类社会过去发生的事情。（强调重点词语：人类、过去） 问：那么，人类是怎样诞生的？历史又是从何时开始的呢？我国的历史最早又是由谁创造的呢？今天让我们一起走进《祖国境内的远古居民》！ 一、人类的诞生 1、关于人类的起源 古今中外有许多美丽的神话传说，同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢。能为大家讲述一下吗？ 学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。） 师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？ 2、劳动创造人 师讲述：马克思曾说过：“劳动创造了人本身！”经科学考证 ... ...
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