2.2.2.2 两栖动物和爬行动物 导学案 （无答案）2025-2026学年人教版生物七年级上册

*县 第*中学 学校 2025 年 秋季 学期 生物 学科教学设计（导学案） 主备教师: （**教师) 集备教师： 课 题：七年级生物上册 第二节 二 两栖动物和爬行动物 内容分析：《两栖动物和爬行动物》是人教版七年级上册生物教材中的一个重要章节，主要介绍了两栖动物和爬行动物的分类、特征、生活习性和进化历程。通过本节课的学习，学生将能够了解这两类动物的基本特点，理解它们在生态系统中的重要作用，培养学生的生物科学素养和环境保护意识。教材内容丰富，图文并茂，适合初一学生的认知水平和兴趣特点。本节课的内容为后续学习其他动物类群打下了基础，有助于学生建立完整的生物学知识体系。 学习目标： 1. 了解两栖动物和爬行动物的主要特征及其分类（重点） 2. 能够通过观察和比较，归纳两栖动物和爬行动物的共同特征和区别（难点） 学情分析：七年级的学生对动物世界充满好奇，具备一定的观察能力和分析能力。他们已经学习过一些基本的生物学概念，如细胞、组织、器官等，但对动物分类和进化方面的知识较为陌生。部分学生可能对两栖动物和爬行动物有一定的了解，但缺乏系统的认识。学生在学习过程中可能会遇到以下困难：1. 对两栖动物和爬行动物的分类和特征理解不深刻；2. 对它们的生活习性和适应环境的能力认识不足；3. 对进化理论的理解存在难度。为了帮助学生克服这些困难，教师可以通过直观的教学手段，如图片、视频、实物展示等，激发学生的学习兴趣，增强他们的感性认识。同时，通过小组合作学习和探究活动，引导学生主动参与，提高他们的思维能力和动手能力。 课前准备：多媒体课件、学习任务单等 课时安排：1课时 导学过程： 导入：（2分钟） 创设情境 (1) 播放一段关于两栖动物和爬行动物的视频，引起学生的兴趣。 (2) 提问：你们见过哪些两栖动物和爬行动物？它们有哪些共同特征？ 学习任务一：两栖动物的主要特征 【自主学习】（5分钟） (1.青蛙结构与功能：_____可感知声波；_____呼吸时气体进出的通道；_____支撑身体；_____能跳跃也能划水。身体的这些特点使它既能在陆地上生活，也能在水中活动。青蛙适应陆地生活，还与它能用_____呼吸密不可分。青蛙的肺结构简单不发达。_____裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密布毛细血管也可以进行气体交换，以辅助呼吸。 2、主要特征：幼体生活在_____中，用_____呼吸；成体大多生活在陆地上、也可在水中游泳，用_____呼吸，_____可辅助呼吸。如：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）等。 绍两栖动物的概念和分类，如青蛙、蟾蜍、蝾螈等。 [设计意图]让学生学会自己阅读课本查找需要的知识点，学会自学 【展示交流】 对子学习（4分钟）： （1）青蛙身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有什么关系？ （2）比较青蛙前后肢形态上的差别，这与前后肢的功能有什么关系？ 2.展示质疑评价（2分钟）： (1)抽取学生说出对子学习中两个题的答案，同学间互评； (2)教师精讲、适时点拨。 [设计意图]（ 鼓励学生质疑，培养学生不断思考，记忆的意识。） 学习任务二：练习使用显微镜 【自主学习】（5分钟） 1.蜥蜴的头有 可以灵活地转动，便于在陆地上寻找 和发现敌害。 2.蜥蜴皮肤 表面覆盖角质的 ,既可以保护 又能减少体内水分的 。 3.蜥蜴的肺比青蛙的 气体交换能力较 。 4.青蛙将卵产在水中并在水中 蜥蜴为 受精，将 产在陆地上。 5.蜥蜴的受精卵较大，卵内 较多并含有一定的 卵外还有坚韧的 保护，使卵能够 在陆地环境中发育成幼蜥。 6.爬行动物的主要特征；体表覆盖角质的 或 用 呼吸：大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 [设计意图]用问题引导学生阅读课本，提高学生获取关键信息及分析问题、解决问题的能力 【展示交流】（10分钟） 小组展示（7分钟） 爬行动物的主要特征有 ... ...