2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 课时教案（表格式）2025--2026年教科版高中物理必修第一册

2.2《匀变速直线运动的速度与时间的关系》课时教案 学科 物理 年级册别 高一上册 共1课时 教材 教科版高中物理必修第一册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节内容位于教科版高中物理必修第一册第二章第二节，是“匀变速直线运动”知识体系中的核心环节之一。教材通过实验探究和理论推导相结合的方式，引导学生建立速度随时间变化的定量关系———v = v + at。该公式不仅是描述物体运动状态变化的基础工具，也为后续学习位移与时间、速度与位移的关系打下坚实基础。教材注重从生活实例出发，如汽车启动、刹车等情境，增强学生的感性认识，并通过打点计时器实验数据的分析，帮助学生理解加速度恒定条件下速度均匀变化的本质特征。 学情分析 高一学生已具备初步的运动学概念，如位移、速度、加速度，掌握了平均速度与瞬时速度的区别，能进行简单的图像读图与作图。但对动态过程的数学建模能力较弱，尤其在将物理现象转化为函数关系方面存在思维障碍。部分学生对公式记忆依赖性强，缺乏对公式的物理意义深入理解。此外，学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，需借助具体实验和直观图像辅助理解。因此，教学中应强化实验观察、数据分析与数学推理的结合，设置阶梯式问题链，引导学生自主建构知识，突破“为何速度随时间线性变化”的认知难点。 课时教学目标 物理观念 1. 理解匀变速直线运动的定义，掌握其速度随时间变化的规律v = v + at，能说出各物理量的含义及单位。 2. 能结合实际情境判断物体是否做匀变速直线运动，并利用公式进行简单计算。 科学思维 1. 经历由实验数据归纳得出速度—时间关系的过程，发展归纳推理与模型建构能力。 2. 能运用数学函数思想分析v-t图像的斜率与截距的物理意义，提升数形结合解决问题的能力。 科学探究 1. 能设计并参与“测量匀加速小车速度随时间变化”的实验，正确使用打点计时器获取数据。 2. 学会处理纸带数据，绘制v-t图像，分析图像特征，验证速度与时间的线性关系。 科学态度与责任 1. 在实验操作中养成严谨细致、实事求是的科学态度，尊重实验数据。 2. 感受物理规律来源于实践又服务于生活的价值，增强用物理知识解释日常现象的责任意识。 教学重点、难点 重点 1. 匀变速直线运动的速度公式v = v + at的理解与应用。 2. v-t图像的物理意义及其斜率表示加速度的特点。 难点 1. 从实验数据中抽象出速度与时间的线性关系，理解“匀变速”即加速度不变的深层含义。 2. 区分速度大小与速度变化快慢（加速度）的概念，避免常见误解。 教学方法与准备 教学方法 实验探究法、情境教学法、合作学习、讲授引导 教具准备 打点计时器、电源、小车、长木板、纸带、刻度尺、多媒体课件、v-t图像绘制软件 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入，引发思考 【5分钟】 一、创设真实情境，激发认知冲突 （一）、播放视频：城市交通中的启动与制动 教师播放一段精心剪辑的城市交通视频：一辆轿车从红灯起步加速行驶，随后前方出现障碍紧急刹车直至停止。画面定格在车辆完全静止的一刻。紧接着，教师提问：“同学们，请仔细观察这辆车的运动全过程———它经历了哪几个阶段？每个阶段的速度是如何变化的？”等待学生回答后，进一步追问：“我们已经知道加速度是用来描述速度变化快慢的物理量。那么，在这个过程中，如果加速度保持不变，速度会怎样随时间变化呢？是否存在某种确定的数量关系？” （二）、引入课题，明确研究任务 在学生讨论的基础上，教师顺势引出本节课的主题：“今天我们就来深入研究这个问题———《匀变速直线运动的速度与时间的关系》。我们将通过实验和推理，揭开速度v与时间t之间的神秘面纱，找出它们之间的定量表达式。”同时在黑板上工整书写课题标题，字体清晰 ... ...