基于课程标准的教学评一体化课时设计 课题 《语文园地六》 课型 新授 课 标 分 析 文化自信:认识“轿、救、摩”等10 个生字，认识常见的交通工具，了解它们的基本用途。根据语境辨析多音字的读音。在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 语言运用:能根据语境读准多音字的读音，学习多音 学段目标与内容 字据义定音的方法。正确使用逗号、句号、问号、感 叹号。 思维能力:凭借课文语言材料，感悟革命先烈的高贵品质。 审美创造:阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。 教 材 分 析 语文园地六共安排了五个板块的内容。 “识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生认识机动车和船舶。“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字;第二题引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 “我的发现”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字声旁表音的特点。 “日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导学生积累，并熟读成诵。 “我爱阅读”安排的是《大禹治水》，讲述了洪水给百姓带来无尽的灾难，大禹继承父亲的遗志坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。 学 情 分 析 识字与写字方面。通过一年多的学习，大部分学生能认识1000个左右的常用汉字，积累了多图片识字、表演认读法、加一加减一减等识字方法。 2.阅读方面。学习了分角色朗读和从文中提取明显信息，课外阅读积累了一定的阅读经验，能够基本理解课文内容，体会课文思想感情。 口语交际方面。本学段学生对祖国的大好河山有了一定的了解，对描写景物的文章和知识充满了兴趣并乐于接受。 本次语文园地非常贴近学生生活实际，也能充分地锻炼学生的听、说、读、写能力。另外，在学习方面，学生因为年龄较小，没有在生活中识字的意识，因此，要鼓励学生，调动学生识字的积极性。学生在学写比喻句或者理解词语的时候可能有一定的难度，教师应该给予适当的方法引导。 学 习 目 标 1.认识10个生字，认识常见的交通工具。 2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.发现形声字“声旁表音”的特点。 5.背诵一组与立志有关的名句。 6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 学 习 任 务 务 任务一：“交通工具”词语我会认。 任务二: 我是识字小能手。 任务三：标点符号我会用 环节 学评任务 学教活动 评价标准 （目标1） 学习任务一：“交通工具”词语我会认。 一、揭题导入 导入新课：同学们，第六单元我们学习了八角楼上、朱德的扁担等4篇故事。今天，让我们一起走进语文园地的学习。（出示课件2）（板书：语文园地六） 二、识字加油站 1.提出问题：在生活中，当我们要从一个地方到另一个很远的地方时，总要乘坐各种交通工具，大家都知道哪些陆上和水上的交通工具呢？ 2.课件出示词语。 3.提出要求：今天我们就来认识几种常见的交通工具。借助拼音，自己读一读这些词语，每个词语读两遍。（出示课件3） 引导发现：请同学们再读一读这两组词语，认真观察，每一组词语有什么相同点？ 预设：第一组词语都是什么“车”，第二行词语都是什么“船”。（板书：车和船） 教师讲解：第一组都是机动车，属于陆上交通工具；第二组都是船舶，属于水上交通工具。 4.开火车读词语，纠错正音。 5.做“图片名称对对碰”游戏认识交通工具。（出示课件4） 6.联系生活经验，说说交通工具的主要用途。（出示课件5-11） 7.联系生活实际，拓展其他交通工具。（出示课件12） （1）启发思考，拓展练说：生活中，你还知道哪些“车、船”？能说一说它们的用途吗？ （2）教师小结：老师 ... ...
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