2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化：2.2运动的规律性 课件（41张ppt）

(课件网) 【课前背诵】 1、物质的概念？ 2、意识的本质？ 3、世界的物质性原理及方法论？ 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论：第2课 物质、意识、运动、规律 辩证唯物主义认识论 ：第4课 实践、认识、真理 唯物辩证法：第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 价值观、人生观第6课：价值观、价值判断、 价值选择 、价值实现 马克思主义哲学体系 第二课 探究世界的本质 2.2 运动的规律性 第一单元 探索世界与把握规律 一、规律是客观的 二、正确发挥主观能动性 三、一起从实际出发，实事求是 学习目标 1.物质与运动的关系？ P21-22 2.规律的含义与特征？ P22-3 3.意识活动的特点、意识的能动作用？ P23-2\3 4.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系？ P24-1 5.一切从实际出发的含义、理论依据、要求 ？ P25-26 6.物质和意识的辩证关系原理？ （总结补充） 课程标准 明确正确发挥主观能动性与尊重客观规律的关系，坚持一切从实际出发，实事求是。 规律是客观的 第一幕 议题一　如何认识运动及其规律 情境　某班开展“探究物质世界的运动规律”的议题讨论，下面是同学们搜集到的材料。 　　《吕氏春秋·察今》记载：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 　　《坛经》记载，时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！” 　　《荀子·天论》：天行有常，不为尧存，不为桀亡。 《周易》：日往则月来,月往则日来,日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。 任务1　在物质与运动的关系问题上，涉江者与慧能分别犯了什么错误？请你正确说明物质与运动的关系。 任务2　人类社会发展是否有规律可循？人类是否可以左右社会的发展方向？ 自然界是运动变化的 生产力 生产关系 石器 原始社会 青铜器 奴隶社会 铁器 封建社会 大机器 资本主义社会 机器人 社会主义社会（共产主义） 人类社会是运动变化的 在学习数学的过程中，最初可能只能理解简单的数字概念和基本运算，随着学习的深入，接触到代数、几何等更复杂的知识，思维方式逐渐从具体的数字运算转变为抽象的符号推理和空间想象。 人的思维在不断运动变化之中 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 注意：①“一切”，包括自然界、人类社会和人的思维； ②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化； “变化”从空间上讲，“过程”从时间上讲。 运动的具体形态 个性和共性 个别与一般 特殊与普遍 抽象、概括和总结 一、规律是客观的 1.运动的含义 哲学上的运动 （1）物质是运动的物质 ①世界上一切事物都处于运动和变化之中 ②运动是物质固有的根本属性和存在方式 ③世界上不存在脱离运动的物质。 反对的错误倾向： 脱离运动谈物质 即：物质是静止的 形而上学 会导致 （如刻舟求剑） ≠ 唯一特性：客观实在性 注：世界上一切事物都处于运动和变化之中，运动是绝对的、永恒的、无条件的。 （人不能两次踏进同一条河流 √ ） →强调运动 2.物质与运动的关系 一、规律是客观的 （2）运动是物质的运动 反对的错误倾向： 离开物质谈运动 唯心主义 会导致 （如仁者心动） ①物质是运动的承担者 ②脱离物质的运动是根本不存在的 这些载体的共同特点： 客观的 物质的 →强调物质 2.物质与运动的关系 一、规律是客观的 ① 要用运动、变化、发展的观点看问题； ② 反对离开运动谈物质的形而上学观点及离开物质谈运动的唯心主义观点。 ... ...