人教版（2019）高中生物选择性必修1 第5章 第1节第2课时生长素的生理作用（学案教师版+学案学生版+学案课件版+课时作业+解析5份打包）

课时分层作业(21)　生长素的生理作用 (本套共9小题，共30分。第1～6小题，每小题2分；第7～8小题3分；第9小题12分。) 题组一　生长素的生理作用 1．下列关于生长素作用的说法，正确的是(　　) A．生长素为植物生长发育提供能量 B．生长素能促进细胞伸长生长，但不能诱导细胞分化 C．生长素通过促进细胞的伸长生长，从而促进果实的生长，因此生长素浓度越高促进作用越明显 D．生长素能促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育 2．下列农业生产措施中，与生长素无关的是(　　) A．人工培育无子番茄 B．扦插的枝条带少许芽或幼叶 C．移栽树苗时去掉部分枝叶 D．果树的修剪、棉花摘心打顶 3．在市场上可见到发育不均匀的西瓜(歪瓜)，若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为(　　) A．种子发育需要果实提供营养 B．发育着的种子可以合成生长素促进子房发育 C．凹侧见不到阳光，不能形成种子 D．由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育 题组二　生长素的作用特点及相关曲线 4．如图为不同浓度的NAA溶液对大蒜生根和苗高的影响曲线图。根据图解数据，下列描述错误的是(　　) A．实验的自变量是不同浓度的NAA和器官种类 B．促进生根和苗高的最适NAA 浓度是相同的 C．NAA对同种植物的不同器官的作用效果不一样 D．NAA生理作用表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长 5．某同学用不同浓度的生长素溶液处理植物甲，记录植物甲的芽生长1 cm所需时间，结果如图所示，将a～e视为生长素浓度。下列分析正确的是(　　) A．该实验不需要设置空白对照组 B．促进芽生长的生长素浓度为a～c C．c浓度的生长素对芽生长的促进作用最强 D．b、d浓度的生长素抑制芽生长的效果相同 6．生长素运输渠道化理论认为，顶芽产生的生长素通过主茎运输，当主茎中生长素运输流饱和时，会限制侧芽合成的生长素外流，侧芽处于休眠状态，形成顶端优势。下列说法正确的是(　　) A．植物体内的生长素多为IAA，合成它的原料是吲哚乙酸 B．根据生长素运输渠道化理论，去除顶芽后侧芽处生长素外流加强 C．顶芽产生的生长素向侧芽运输的过程中不需要消耗能量 D．顶端优势、茎的背地性都说明生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长 7．(不定项)如图是吲哚乙酸(IAA)诱导豌豆茎切段伸长生长的典型剂量反应曲线，图中将对照组(不加IAA)的伸长生长设为“0”。据图分析，下列叙述不正确的是(　　) A．在M点对应的IAA浓度下，切段不发生伸长生长 B．IAA对切段伸长生长的促进作用与IAA的浓度呈正相关 C．IAA浓度高于10-4 mol/L后，随着浓度升高，其抑制切段伸长生长的作用越来越弱 D．不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同 8．(不定项)对烟草植株进行打顶处理解除顶端优势后，侧芽生长素浓度随时间的变化曲线如图所示，下列叙述错误的是(　　) A．打顶前生长素对顶芽和侧芽的作用效果体现了低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点 B．打顶前，侧芽生长素只来自顶芽 C．打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度持续升高 D．不同器官对生长素的敏感程度能影响生长素的作用效果 9．(12分)请回答下列问题： (1)图甲中，不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同；而相同浓度的生长素对不同器官的生理效应也不同。图中A、B、C三点所对应的浓度为_____浓度，根、芽、茎三者对生长素的反应敏感程度从大到小是_____，图中AA′、BB′、CC′反映生长素对植物生长的促进作用随浓度的增大逐渐_____。 (2)图乙曲线说明双子叶植物与单子叶植物对生长素的敏感性程度不同，所以适宜浓度的生长素可除去_____杂草。研究表明，在植物体的某些部位，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，这种运输方式称为_____。 (3)图丙中，若某水平放 ... ...