以把原来第一行两端的两个小圆片分别放在第一 10.这堆玩具有60个。 行的上面和原来第三行的右（左）面，把原来第四行 11.(1)偶数(2)偶数(3)偶数(4)奇数 的小圆片放在原来第三行的左（右）面。 (5)奇数(6)偶数 第三单元倍数与因数 【解析】本题是数的奇偶性质的运用，教的奇偶性 质有下面几种情况：奇数十（或一）奇数=偶数，偶数十 第1课时倍数与因数 (或一)偶数=偶数，奇数十（或一）偶数=奇款，根据这 些性质可以直接判断每題结果是奇数还是偶数。学生 1.无限它本身 对这些性质的理解和记忆比较国雄，所以一般不便于 2.16 直接用性质判断，可以通过计算算式中两个数的末位 3.45595945 数的结果来判断整个算式的结果是奇数还是偶数。 4.6和530306和5 如：47+5，计算7十5=12，结果是偶枚：728-125，计算 5.3的倍数：312182436 8-5=3,结果是奇数。 24的因数：3481224 6.这个数最大是48，最小是12。 第3课时探索活动：3的倍数的特征 7.76÷2=38 1.3,6,9.12.15,18 8.24×4+15=111111>10024×3+15=87 2.9996 【解析】通过两个条件来找这个数，这个数“比24 3.11 的倍数多15”，“在100以内”，用尝试的方法，从多倍数 4.6,12,18 往下减小。这个数不会是24的4倍，因为24×4十15 5.822 =111,超过100了，那么用24的3倍再试，24×3+15 6.A7.A =87,求这个数最大是多少，所以87符合要求。 8.答案不唯一 9.a是76。 12 第2课时探索活动：2,5的倍数的特征 15 17 19 13 1.15,55,5926,38,68 2.21 9.(1)306906960690360630930 3.90 390 4.21 (2)360630960690390930 5.偶奇6.A7.B (3)360630960690390930 8.(1)40,50(2)45,50(3)90,50 (4)960 9.每2个装一盘，能正好装完，因为32是2的倍 10.这筐西红柿至少有30个。 数。每5个装一盘，不能正好装完，因为32不是5的倍 11.这个四位数最大是5880，最小是5010。 数。 【解析】由题意知，这个四位数有两个数位数字相 <《009)>>五年级上册 数学 B 拔高训练（四) 1.如果有两个质数的和等于24，可以是()十()，()十()或()十()。 2.一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是()。 3.在ab=c中，a,b,c均是不为0的自然数，a和b是()的()，c是a和b的()。 4.三位数3口4是3的倍数， 里最小填()。 5.三位数61 既是3的倍数又是5的倍数，口里应填()。 6.按要求组数。 6 5 9 (1)选择两张卡片，组成一个质数，这样的数有( ）。 (2)选择两张卡片，组成一个合数，这样的数中最大的是()。 (3)选择三张卡片，组成3的倍数，这样的数中最小的是()。 (4)选择三张卡片，组成既是2的倍数又是3的倍数的数，这样的数有( 7.五个连续偶数的和是280，这五个偶数分别是多少？ 8.1+2+3十…+1993的和是奇数还是偶数？ 9.实验小学综合实践课上，老师要求利用一张大的图画纸剪出面积是24cm的长方形，同学们 纷纷开始讨论、操作。在展示作品的时候，同学们发现，很多人的剪法不一样，你知道都有哪 些剪法吗？（长方形的长和宽都是整厘米数） <<《035>>> ... ...
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