五年级上册 数学 B 第三单元 倍数与因数 第1课时 倍数与因数 基础演练 1.一个数的倍数的个数是( )的，其中最小的倍数是( )4 2.一个数的最大因数是16，最小倍数是16，这个数是( )。 3.根据45÷5=9，可以知道( )是()和( )的倍数，()和( )是( )的因数。 4.一个面包6元，5个面包30元。其中( )是( )的因数，( )是( )的 倍数。 5.把下面的数填入相应的方框里。 3(4(8)10 (12 6 18 20 22 32 36 40 3的倍数 24的因数 能力提升 6.一个两位数既是6的倍数，又是48的因数，这个数最大是多少？最小是多少？ 7.一个数的最大因数和最小倍数相加等于76，这个数是多少？ 8.一个数在100以内，并且比24的倍数多15，这个数最大是多少？ 拓展培忧 9.哈雷彗星是唯一一颗能用裸眼直接从地球看见的短周期彗星，也是人一生中唯一一颗以裸眼 可能看见两次的彗星。它的轨道周期是a~79年，你知道a是多少吗？ 提示一：a是在60~90之间的2的倍数。 提示二：a的个位上的数字和十位上的数字相加的和是13。 <<《029>>>以把原来第一行两端的两个小圆片分别放在第一 10.这堆玩具有60个。 行的上面和原来第三行的右（左）面，把原来第四行 11.(1)偶数(2)偶数(3)偶数(4)奇数 的小圆片放在原来第三行的左（右）面。 (5)奇数(6)偶数 第三单元倍数与因数 【解析】本题是数的奇偶性质的运用，教的奇偶性 质有下面几种情况：奇数十（或一）奇数=偶数，偶数十 第1课时倍数与因数 (或一)偶数=偶数，奇数十（或一）偶数=奇款，根据这 些性质可以直接判断每題结果是奇数还是偶数。学生 1.无限它本身 对这些性质的理解和记忆比较国雄，所以一般不便于 2.16 直接用性质判断，可以通过计算算式中两个数的末位 3.45595945 数的结果来判断整个算式的结果是奇数还是偶数。 4.6和530306和5 如：47+5，计算7十5=12，结果是偶枚：728-125，计算 5.3的倍数：312182436 8-5=3,结果是奇数。 24的因数：3481224 6.这个数最大是48，最小是12。 第3课时探索活动：3的倍数的特征 7.76÷2=38 1.3,6,9.12.15,18 8.24×4+15=111111>10024×3+15=87 2.9996 【解析】通过两个条件来找这个数，这个数“比24 3.11 的倍数多15”，“在100以内”，用尝试的方法，从多倍数 4.6,12,18 往下减小。这个数不会是24的4倍，因为24×4十15 5.822 =111,超过100了，那么用24的3倍再试，24×3+15 6.A7.A =87,求这个数最大是多少，所以87符合要求。 8.答案不唯一 9.a是76。 12 第2课时探索活动：2,5的倍数的特征 15 17 19 13 1.15,55,5926,38,68 2.21 9.(1)306906960690360630930 3.90 390 4.21 (2)360630960690390930 5.偶奇6.A7.B (3)360630960690390930 8.(1)40,50(2)45,50(3)90,50 (4)960 9.每2个装一盘，能正好装完，因为32是2的倍 10.这筐西红柿至少有30个。 数。每5个装一盘，不能正好装完，因为32不是5的倍 11.这个四位数最大是5880，最小是5010。 数。 【解析】由题意知，这个四位数有两个数位数字相 <《009)>> ... ...
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