2.1 宇宙中的地球学案（含答案） 2025-2026学年地理粤人版（2024）七年级上册

第一节 宇宙中的地球 [学生用书P30] 学习目标 核心素养 1.结合图文材料，了解地球的宇宙环境和不同级别的天体系统。 2.运用图文材料，了解地球在太阳系中的位置。 3.运用相关材料，认识地球存在生命的条件。 结合图文材料，通过搜集、讨论，了解地球的宇宙环境，了解地球在太阳系中的位置，了解地球存在生命的条件。 课前梳理·[学生用书P30] 一、地球的宇宙环境 宇宙由各式各样的物质组成，统称为天体，常见的类型有太阳（恒星）、火星（行星）、月球（卫星）、猎户座星云（星云）等。 各种天体在不停地运动、变化，运动着的天体因相互吸引和相互绕转而形成天体系统。 月球绕着地球运动，构成地月系；地球和其他行星围绕太阳转动，构成太阳系；比太阳系更大一级的天体系统是银河系，许多类似于银河系的星系被称为河外星系；银河系和现阶段所能观测到的河外星系统称为可观测宇宙。 二、地球在太阳系中的位置 太阳周围环绕着八颗行星，按距离太阳由近到远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 八颗行星沿着椭圆轨道，按照同一方向围绕太阳有规律地运动。 在太阳系中，太阳是唯一能够自己发光的天体，太阳对地球的影响非常巨大。 三、人类唯一的家园 在太阳系的八颗行星中，地球的体积和质量比较适中，吸附了比较厚的大气层。 地球与太阳的距离排在八颗行星的第三位，地球得到的太阳辐射能适中，同时又有大气层的保护，因此地球具有适宜生物生长的温度和液态水。另外，太阳系中的天体大多在一定的轨道上稳定运行，地球的宇宙环境相对安全。这些为地球孕育生命创造了基本条件。 地球是人类唯一的家园，保护我们赖以生存的地球，就是保护人类自己。 课堂解析·[学生用书P31] 重难突破 重难点 判断某行星是否适宜生命存在的条件 判断某行星是否适宜生命存在时需结合材料，看材料涉及的是温度、大气、水、外部环境中的哪一方面；然后再根据影响温度、大气、水、外部环境的相关因素逐一分析。 跟踪训练 下图为地球所在的天体系统(局部)示意图。据此完成 题。 注：太阳系示意（非真实比例） 地球是太阳系内一颗 ( ) A.恒星 B.行星 C.卫星 D.彗星 地球是离太阳第儿远的星球 ( ) A.1 B.2 C.3 D.4 不包括地球的天体系统是 ( ) A.河外星系 B.太阳系 C.银河系 D.地月系 地球上有生物生存所必需的温度条件，是因为 ( ) A.地球的质量适中 B.地球的体积适中 C.日地距离适中 D.地球的卫星数目适量 课后练习·[学生用书P32] 基础巩固 下图示意月全食发生时太阳、地球、月球的相对位置。下列对图中天体的叙述，正确的是( ) A.月球自身可以发光 B.地球属于卫星C.太阳属于恒星 D.月球属于彗星 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月亮小，地球带着月亮跑。”根据上述语句中提到的三种天体，其类型按先后顺序排列正确的是 ( ) A.星云、恒星、行星 B.恒星、行星、卫星C.行星、卫星、恒星 D.恒星、星云、行星 太阳系内八颗行星(由近到远)依次是 ( ) A.木星、土星、天王星、海王星、水星、金星、地球、火星B.水星、金星、地球、火星、土星、天王星、海王星、木星C.火星、土星、天王星、海王星、木星、水星、金星、地球D.水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 下图为太阳系示意图。据此完成 题。 地球在图中的位置可以描述为 ( ) A.是太阳系中的一颗行星 B.位于小行星带中C.是银河系中的一颗恒星 D.与金星、木星相邻 当某颗行星恰好运行至地球与太阳之间时，地球上就会看到有一个黑点从太阳圆面通过，这种现象称为凌日。该现象发生的最低一级天体系统是 ( ) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 为推测火星是否存在生命，需要寻找的最关键证据为火星是否 ( ) A.体积适中 B.质量恰当 C.温度适宜 D.有 ... ...