小学语文统编版三年级上册知识清单 小学语文统编版三年级上册知识清单 大象版（2024年）科学一年级上册习题设计 1.3 水果分享会 一、选择题 1.观察香蕉时，想用感官知道它是软的还是硬的，应该选择哪个器官？（ ） A. 眼睛（看） B. 手（摸） C. 鼻子（闻） D. 嘴巴（尝） 2.下列哪项是苹果最可能有的特征？（ ） A. 黄色、弯弯的、软软的 B. 红色、圆形、硬硬的 C. 橙色、长长的、滑滑的 D. 紫色、带小籽、甜甜的 3.玩 “猜水果” 游戏时，不能用眼睛看，我们主要靠什么感官猜水果？（ ） A. 手（摸）和鼻子（闻） B. 耳朵（听）和脚（踩） C. 嘴巴（尝）和头发（碰） D. 眼睛（看）和手（摸） 4.下列哪种做法是保护感官的正确行为？（ ） A. 用脏手揉眼睛 B. 轻轻闻水果的香味 C. 把小珠子塞进耳朵 D. 用手抠鼻子 5.我们制作水果拼盘的主要目的是？（ ） A. 浪费水果 B. 体验合作与分享的快乐 C. 不用保护水果 D. 只看颜色不看味道 二、填空题 6.观察香蕉时，我们可以用句式描述：“我会选择_____，发现香蕉_____”。 7.水果通常有_____、_____、气味、味道等特征。 8.为了保护我们的感官，我们不能用_____揉眼睛，也不能把小物品塞进_____。 9.课堂上我们发现：运用_____感官观察水果，能更全面地了解水果的特征。 10.制作水果拼盘前，我们需要准备不同_____、不同_____的水果，还要记得戴一次性手套保护_____。 三、判断题。 11.只用眼睛看香蕉，就能知道香蕉是软的还是硬的。（ ） 12.苹果可能是红色的、圆形的，摸起来硬硬的。（ ） 13.为了看清楚水果的颜色，我们可以把水果凑到眼睛旁边用力看。（ ） 14.用手摸、鼻子闻两种感官观察水果，比只用眼睛看更全面。（ ） 15.制作水果拼盘时，不需要和小组同学合作，自己做自己的就好。（ ） 四、简答题 16.请你用 2-3 种感官，描述一下你最喜欢的一种水果（如草莓、橙子）的特征吧！ 17.我们为什么要保护眼睛、耳朵这些感官？请说出 1-2 个理由。 五、综合题 18.我的水果观察记录 请你回忆课堂上观察水果的过程，填写下面的表格（可以写你带的水果）： | 用到的感官 | 观察到的水果特征 | | 眼睛（看） | _____ | | 手（摸） | _____ | | 鼻子（闻） | _____ | 19.家庭水果拼盘小计划 周末想和爸爸妈妈一起做水果拼盘，请你完成下面的小计划： （1）我们准备用的水果有： （2）我在拼盘制作中的分工是： （3）制作时，我们要保护感官，比如：_____ 参考答案 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.手；软软的 7.颜色；形状 8.脏手；耳朵 9.多种 10.颜色；形状；手 11.× 12.√ 13.× 14.√ 15.× 16. 示例 1：我喜欢草莓，用眼睛看是红色的、带小籽；用手摸有点扎手；用鼻子闻香香的 示例 2：我喜欢橙子，用眼睛看是橙色的、圆形的；用手摸滑滑的；用鼻子闻有橙子香味。（提到 2-3 种感官及对应特征即可） 示例 1：因为眼睛能帮我们看水果颜色，耳朵能帮我们听声音，不保护它们就不能好好观察世界了。 示例 2：如果不保护眼睛，会看不清东西；不保护耳朵，会听不见声音，所以要保护感官。（说出 1-2 个合理理由即可） 18.示例（以香蕉为例）： | 用到的感官 | 观察到的水果特征 | |--|--| | 眼睛（看） | 黄色的、弯弯的 | | 手（摸） | 软软的、滑滑的 | | 鼻子（闻） | 香香的 | （根据所选水果填写，符合实际特征即可） 19.示例： （1）苹果、草莓、香蕉 （2）摆水果形状（或 “用湿纸巾擦草莓表面”“在餐盘边缘画小图案”） （3）摸水果前洗手，避免用脏手揉眼睛（或 “轻轻闻水果，不凑太近”“不用手抠鼻子” （每空填写合理、符合课堂所学即可） ... ...
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