7.1《促进民族团结》 教案+课件(共28张PPT) 2025-2026学年度道德与法治九年级上册 统编版

部编版《道德与法治》2025新教材九年级上册 第7课 中华一家亲 7.1《 促进民族团结》教学设计 课题 促进民族团结 单元 第四单元 和谐与梦想 学科 道德与法治 年级 九年级 教材 分析 本框隶属第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第一框 促进民族团结，从我国民族大家庭的基本情况入手，先讲民族分布特点和历史情谊，再引出处理民族关系的方针、制度和新型民族关系，最后落脚到民族平等的表现、维护民族团结的原因及促进共同繁荣的措施。内容就像剥洋葱，一层一层展开：先让学生知道 “我们有 56 个民族”，再讲 “大家怎么相处”，最后讲 “如何让大家过得更好”，特别贴近生活，比如用 “石榴籽” 比喻民族团结，很形象。 学情 分析 学生在小学已经学过 “56 个民族是一家”，知道一些少数民族的节日和简单文化习俗，对 “民族团结” 有初步印象，就像知道不同民族有不同的衣服和美食。生活中可能接触过民族地区的产品，对民族地区的发展有模糊的认识，知道有些地方可能比较偏远，但不太清楚国家具体怎么帮助它们发展，因此通过本节课内容加深对民族地区的了解。 核心 素养 目标 政治认同：正确认识到我国是统一的多民族国家，理解并认同我国在处理民族关系上坚持平等、团结和共同繁荣的基本方针，认同平等团结互助和谐的民族关系。 道德修养：树立民族平等团结的意识，筑牢中华民族共同体观念。 责任意识：正确理解并支持民族区域自治制度，了解国家加快民族地区发展的政策措施，坚公众号决同破坏民族团结的行为作斗争。 重点 新型民族关系；处理民族关系的原则 难点 国家如何促进少数民族地区发展 教学 环节 教师活动 导入 新课 新疆咸奶茶和台湾珍珠奶茶 互动提问：你喝过哪种奶茶？它们的味道有什么不同？ 这两杯看似不同的奶茶，背后藏着什么共同的故事？它们和我们今天要讲的“民族团结”有何关系？我们来一探究竟。 讲授 新课 总议题：一杯奶茶里的民族团结密码 分议题1：一味融万象，千年古道飘新香 分议题2：同饮共甘甜，石榴籽聚百业兴 奶茶的原料包含哪些？（茶、奶、糖、配料）分别来自哪里？又是怎么变成现在这样的？ 教师过渡：先来看看奶茶里的茶、奶、糖、珍珠，都从哪儿来的？ 茶：茶马古道是古代中国西南地区重要的商贸通道，商队自云南、四川等地驮运茶砖，历经艰险穿越横断山脉，抵达西藏、新疆等地区，以茶叶交换少数民族的马匹、皮毛等物资。 奶：北方游牧民族如蒙古族、哈萨克族自古就有饮用奶制品的传统，在茶马古道的贸易往来中，这些民族将中原地区的茶叶与本地奶制品相结合，创造出奶茶这一独特饮品。 糖：古代没有现在的白糖，很多糖是通过海上丝绸之路从东南亚传来的。明代印度甘蔗种植技术传入后，制糖业得以发展。 珍珠：20世纪80年代，台湾茶饮业者在传统奶茶基础上进行创新，研制出"波霸奶茶"这一特色饮品。 互动提问：如果历史上各民族不交流，今天的奶茶会是什么样？ 笔记：1.我国的民族大家庭 P91 概况:我国是统一的多民族国家。五十六个民族组成了中华民族大家庭。 分布:大杂居、小聚居、交错居住。 情谊:各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 “援疆” 那些跨越千山万水而来的支教老师，在戈壁校园里种下了知识的胡杨； 那些带着先进技术的医疗团队，让帕米尔高原上的牧民看见了健康的曙光； 那些把车间建到田间地头的产业项目，正将新疆的葡萄干、哈密瓜变成百姓口袋里的'金果子'。 这，就是新时代的援疆故事。 ①你认为边疆对口帮扶有何意义 ———促进新疆地区各方面发展;有利于促进民族团结、各民族共同繁荣...... ②援疆帮扶让新疆变好了，这对应了我国处理民族关系的哪条方针？保障这些方针的基 ... ...