岭南版（2024）一上 第三单元第13课《认识通用符号》教案+视频素材+课件（42页）

中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】 认识通用标识 教学设计 课题 13 认识通用标识 学科 美术 课型 新授 来源 岭美版 节次 第13课 授课日期 教师 授课对象 目标确立依据 课标分析 课标摘要 识别学校或社区公共场所中常见的标识，从线条、形状、色彩的角度进行分析，了解其用途和所传递的信息。能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能使用不同的工具、材料和媒介，创作不同形式的美术作品，表达自己的感受。 课标分解 1.通用标识（安全、交通、公共服务等）是生活“无声的指引者”，保障安全、传递信息；2.标识通过简洁造型、鲜明色彩、特定符号（如警示三角、红十字）传递明确含义，体现“功能第一”的设计原则；3.通过“讲、做、演、认”活动，引导学生观察标识特征，理解功能，并用创意形式（绘制、拼贴、表演）表达对标识的认知与应用。 教材分析 本课是岭南版一年级美术第三单元的第13课。本课关注生活中常见的国际通用标识，这种内容的连续性有助于学生在符号识别和理解上形成更全面的认知。引导学生通过观察和互动，认识并理解生活中常见的通用标识，通过对比分析不同标识的元素和含义，让学生了解到标识设计的原理及其在生活中的运用，同时结合游戏和实践活动激发学生的学习兴趣，培养他们在实际生活中识别和运用标识的能力。 学情分析 一年级学生认知力与观察力显著提升，开始有意识地探究和理解周围环境。其生活经验局限于家庭和学校，虽然在家庭旅行或学校教学中接触到一些中国符号及通用标识，但往往缺乏深入的了解和直观的体验。一年级小朋友虽已经初步掌握了什么叫标识，但生活中的标识与中国符号是不一样的。这是世界通用的标识信息。虽然在日常生活中经常看到但并不了解其意义。了解生活中的标识也是对一年级小朋友的一种生活教育，非常的有意义且重要。 学习目标与核心素养 审美感知：通过观察和分析不同类型的通用标识（如交通标识、安全标识、公共设施标识等），学生能够感知到这些标识在形状、色彩和构图上的美感。艺术表现：运用所学的图形和色彩知识，学生能够通过绘画、涂色、拼摆等美术实践活动，在创作过程中体验艺术表达的乐趣，并学会使用美术语言来传达信息。创意实践：在创作过程中，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的设计方法和材料，以创造出独特且富有意义的通用标识。文化理解：通过学习通用标识，学生能够认识到这些标识在维护社会秩序、保障公共安全等方面的重要作用，从而培养他们的社会责任感和遵守公共秩序的意识。 评价任务 1.我能认出身边的通用标识2.我知道通用标识提醒我们要注意什么 重点 我能认出身边的通用标识，我知道通用标识提醒我们要注意什么。 难点 了解在紧急情况下SOS信息的重要意义，在不同的遇险环境下如何设置紧急求救信号。 材料准备 准备工具与材料：通用标识图片、实物标识、教室布置用的标识图片收集生活中常见的通用标识图片，制作成课件。准备一些绘画工具和材料，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 一、情景导入标识在我们的生活中无处不在，能给人们带来便利。出示图片二、温馨提示标识是用图像、文字色彩来代表某一事物或表达某种图像符号是一种无声的 “向导”。 讨论分享对通用标识的了解 营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、引导学生朗读，并了解今天要学习的内容分析儿歌通用标识有意义，区分了解很关键。二、活动一（一）讲一讲：下面的标识给我们带来什么提示？1、图片一这是当心落水标识标志为黄 ... ...