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课件网) 1.4 茎和叶 教科版科学 四年级 目 录 01.聚焦 02.探索 03.研讨 04.拓展 05.总结 导入 向日葵从种子到开花的过程 聚焦 凤仙花破土而出，凤仙花的茎和叶，有什么变化？ 茎：越长越高 叶：越来越多 聚焦 凤仙花破土而出，凤仙花的茎和叶，有什么变化？ 茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？ 观察凤仙花的形态特征 探索1 从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状况最好的一株， 观察它的形态特征。 观察目的：观察凤仙花的生长变化及形态特征。 观察工具：记录单、尺子。 观察方法： 1、测量凤仙花植株的高度。 2、数一数一株凤仙花上叶片的数量。 3、从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。 4、画出凤仙花叶在茎上分布的样子。 观察凤仙花的形态特征 探索1 观察茎和叶（知能P9） 补画叶子 从侧面观察 从上面观察 植株的高度 12厘米 叶片平展生长 叶片的数量 10对 叶的分布情况 叶子平展，交叉生长 叶片的大小 平均6*1.8厘米 茎的颜色 上部浅绿色，靠近根部呈棕色 茎的粗细 周长约4厘米 推测叶的作用：接受阳光，进行光合作用合成养料 观察凤仙花的形态特征 探索1 观察结果：凤仙花茎的颜色变深了，变得更高更粗了； 叶子的数量变多了，叶片平展、交叉生长。 从侧面看 从上面看 观察分析：随着茎的长高，植物的叶也越来越多。凤仙花的叶在茎上生长的方式是互生，从上往下看可以发现每一层叶子交叉排列，这样的生长情况有利于植物叶最大面积地吸收太阳光。 观察凤仙花的形态特征 探索1 规则的叶序对植物的生长有什么重要意义？ 推测茎和叶分别有什么作用 探索2 1.茎的作用 输导作用 支持作用 繁殖作用 贮藏作用 推测茎和叶分别有什么作用 探索2 2.叶的作用 光合作用 蒸腾作用 有些植物的叶还可以用来繁殖 呼吸作用 证明茎的运输作用 探索3 实验目的：了解茎的运输作用 实验材料：一段凤仙花的茎、烧杯、红色水、小刀。 实验步骤： ①取一段凤仙花的茎和装有红色水的烧杯，将凤仙花的茎放入烧杯中。 ②过一段时间，取出凤仙花，用小刀取一小段茎，纵向切开，观察茎的纵切面。 ③接着取一小段凤仙花的茎，横向切开，观察茎的横切面。 ④仔细观察凤仙花的茎及茎切面的变化。 证明茎的运输作用 探索3 茎的运输作用 证明茎的运输作用 探索3 实验现象： 凤仙花的茎的颜色发生了改变，与放入的液体颜色一致，这说明液体“流入”到凤仙花的茎中了；茎的的横切面和纵切面都有红色的水成线状分布，这说明茎可以用来运输液体。 实验结论：植物的茎具有运输水分的作用。 证明叶的光合作用 探索3 经过科学家多年的研究，发现多数植物能自己制造“食物”———养料，满足植物生长的需要。这些养料是由植物的绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的，同时释放出氧气，这个过程称为光合作用。 二氧化碳+水 氧气+养料 阳光 证明叶的光合作用 探索3 我们可以通过遮盖植物的叶片，来探究植物叶片与光的关系 实验目的：探究植物的叶能吸收阳光。 实验材料：一盆凤仙花、黑色纸，细线。 实验步骤： ①在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，并用细线缠牢，使它见不到阳光。 ②3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。 证明叶的光合作用 探索3 实验现象： 3天后，被遮住光的叶子明显比其他叶子颜色淡，变得枯黄 实验分析： 用黑色纸把植物的叶子两面遮住，这片叶子就失去了通过光合作用制造养分的条件，它内部的叶绿素会逐渐减少，直到消失，植株会减少以至停止供应养分给它，因此它会比正常的叶子早衰败。 实验结论：叶能通过光合作用制造养料 证明叶的蒸腾作用 探索4 实验目的：研究植物体内的水分是怎样散失的。 实验材料：一株植物、两个透明塑料袋、细 ... ...
