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课件网) 预习反馈 1.给下列标红的字词注音。 欺侮（qī wǔ） 行辈（háng） 撺掇（cuān duo） 凫水（fú ） 潺潺（chán chán） 2.根据拼音填写汉字。 piān pì（偏僻） zhào lì（照例） kuān wèi（宽慰） zhǔ fù（嘱咐） dài màn（怠慢） yǒng yuè（踊跃） yì lì（屹立） jiā juàn（家眷） jiǎo jié（皎洁） hǎo dǎi（好歹） 预习反馈 3.根据词义写词语。 （1）撺掇：从旁鼓动人做某事。（色彩为贬义词） （2）潺潺：水流动的样子或声音。 （3）踊跃：比喻做某事积极。 预习反馈 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 ；散文集《朝花夕拾》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。本文体裁是小说。 预习反馈 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说刻画人物的方法主要有心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。 小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。 预习反馈 关于社戏 社，指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的《社日》诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。 整体感知 划分结构 （1-3）随母亲归省小住平桥村。 （4-30）到赵庄看社戏。 （31-40）看社戏后余波。 本文线索是什么？ 线索：到赵庄看戏。 文本探究-回忆一段往事 1.通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 → → →月夜行船→ → → → 平桥概况 伙伴游玩 无船出行 赵庄看戏 停船吃豆 深夜返回 再谈吃豆 文本探究-回忆一段往事 2.“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 叫不到船 不准和别人去 外祖母要担心 八叔公的船回来了 与我同去 保证不出事 好处：笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫； 表现小伙伴们的热情、机智、细心、能干以及为他人着想的美好品质。 文本探究-回忆一段往事 3.如何理解本文中的偷豆情节？ （1）反映了少年朋友们诚恳待客的热情，偷豆是为了招待“我”这个客人。 （2）表现了少年朋友们的纯洁无私。 （3）反映了少年朋友们周到细致、天真淳朴的个性，特别是阿发让偷他家的，因为他家的豆大，而双喜怕阿发的娘哭骂，于是大家又到六一公公的地里偷了一些。 （4）文中的 “偷”成了一种热情的、无私的、天真质朴的 “偷”，“偷”出了情趣，出了欢乐。 文本探究-认识一群人 1.写了哪些人物？ 2.他们都是什么性格的人？ 文本探究-认识一群人 双喜———聪明机灵、善解人意、思虑周全、热情能干、富有同情心，又有组织才能和号召力的少年。 阿发———淳朴善良，憨厚无私，热情好客，天真活泼。 六一公公———不吝啬，善解人意，热情好客，老实厚道。 文本探究-认识一群人 阅读第10段———母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（描写少年开船的过程，运用了哪几个动词？简要分析这 ... ...
