第9课“筑起网络安全长城” 教学设计（表格式）-2025-2026学年三年级下册《信息科技》西大版

三年级下册第9课“筑起网络安全长城”教学设计 年级 三年级 单元/主题 第三单元：数字公民 课名 第9课：筑起网络安全长城 一、教学建议 1.教学时长建议 1课时 2.教学目标 本课的主要教学目标是：1. 了解网络中存在的数据安全隐患。2. 总结出防范数据泄露的方法。 3.教学设计建议 教学设计建议如下：结合学习者在日常生活中遇到的“扫码领礼物”等类似情境或具体的事例促使学习者理解“个人数据”，“数据泄露”，引起学习者对于“个人数据”的重视以及“数据泄露”的防范意识、进一步引导其掌握保护个人数据安全的措施。2.引导学习者完成项目探究中“网络安全知识搜索与宣传”任务，强化并拓展学习者对“个人数据”、“威胁数据安全的事例”、对应的“避免数据泄露的方法”的理解和掌握。引导学习者应用相关知识，处理操作练习里的具体情境所呈现的问题。3. 通过操作练习，先向学习者介绍二维码及其功能以及二维码生成器（可结合拓展阅读），引导学习者应用二维码生成器将前面制作的宣传单生成二维码，注重体现信息科技的新成果。但同时，教师还需要提醒“恶意二维码”的存在，引起学习者必要的防范意识。 4.教学方法建议 在学习引入方面，教师应结合教材中呈现的情景，并联系现实生活中遇到的相似情境或现象，引导学习者去讨论此类“扫码领礼物”的活动背后存在的安全隐患，特别是可能对个人数据安全造成的危害，以带领学习者进入本节课的学习。在新知学习方面，对于“数据安全”的知识内容，建议教师结合、列举生活中实例去阐释“个人数据”的涵义，并引导学习者去分析“个人数据”对于个人的重要性和意义；接着带领学习者理解何为“数据泄露”以及“数据泄露”可能会给个人带来的危害和损失。从而进一步带领学习者去探索保护个人数据安全的必要措施。对于“个人数据”的知识内容，教师在阐述概念时，可结合教材情境和操作练习中的例子，便于学习者理解，而在了解了“个人数据”的概念后，教师应通过联系生活实际带领学习者分析讨论个人数据的重要性，促使学习者形成重视和保护个人数据的意识。 对于“数据泄露”知识内容，教师要结合生活中贴切的实例去促成学习者对“数据泄露”的理解。在此基础上，教师要进一步创设情境（如个人隐私信被泄露），带领学习者去分析讨论“数据泄露”带来的危害，从而进一步引起学习者对防范“个人数据”泄露的重视，并引出接下来对于个人数据安全保护措施的学习。（3）在“个人数据保护措施”知识内容，教师结合教材所给的信息进行具体的举例分析和说明，并进一步引导学习者进行头脑风暴，为项目探究做好铺垫。在“项目探究”方面，一方面，教师要通过第一个探究任务引导学习者搜索总结出有关“个人数据”的更多信息，加强学习者对“个人数据”更全面的认识，并呈现出学习者在日常生活中常遇到的情境即“公共Wi-Fi”的连接问题，让学习者能够意识到连接公共Wi-Fi存在的安全隐患，在日常生活中做出正确的应对；此外，教师引导学习者以小组合作的形式搜索“威胁数据安全”的事例，并在班内进行分享，以最大限度促使学习者去了解并形成防范意识。另一方面，教师基于系列威胁数据安全的事例，引导学习者通过小组协作的方式搜索出“避免个人数据泄露”的相关方法并进行归纳总结，教师示例制作宣传单的方法，再鼓励学习者自主完成制作。在操作练习方面，首先，教师鼓励学习者基于所学新知独立完成“想一想”下的三个小题，再由教师引导学习者核对答案；若有题目存在歧义，则可以让学习者进行讨论分析；对于“做一做”，教师可先结合拓展阅读内容对二维码和二维码生成器进行简要介绍，然后引导学习者去查找二维码生成器（或直接推荐），再向学习者示范如何通过二维码生成器将前面制作的宣传单生成二 ... ...