第2课时平移 培优提高 「课本拓展 1.4种 -、1.(2)/(5)√(6)/ 长icm 24 12 8 2.左7右7下6上6 宽fcm 2 3.右4下3 2.共8种扎法：扎2束，每束24枝；扎3 二、1.D2.D 束，每束16枝；扎4束，每束12枝：扎6束， 三、1. 每束8枝；扎8束，每束6枝；扎12束，每束4 枝；扎16束，每束3枝；扎24束，每束2枝。 3.笑笑9岁，奶奶72岁提示：36的倍 数有36,72,108（根据年龄的实际情况）； 2.右1下4 36的因数有1,2,3,4,6,9,12,18,36。奶奶 [培优提高] 的年龄是笑笑年龄的8倍。这里符合条件的 1.(120+12+24+48)×2=408(厘米) 只有72和9。 2.7×4=28(厘米) 4.46提示：因为每6人为一组，最后 3.10×10=100(平方分米) 多4人，所以五年级(2)班的人数比6的倍数 4.6×4=24(平方厘米)通过割补：转 多4，而在40和50之间，比6的倍数多4的 化成长方形，再求长方形的面积。 数是40和46。因为每8人为一组，最后多6 人，所以五年级(2)班的人数比8的倍数多 [融会贯通] 28-2=26(米)26×26=676（平方米） 6,而在40和50之间，比8的倍数多6的数 答：阴影部分的面积是676平方米。 是46，所以五年级(2)班有46人。 提示：把阴影拼在一起，正方形的边长各 [融会贯通] 1.(1)是(2)是我发现：如果两个数 减少2米。求小正方形的面积。 分别是一个数的倍数，那么这两个数的和或 第三单元倍数与因数 差也是这个数的倍数。 第1课时倍数与因数 2.可能，当a=1,b=2时，a是b的 课本拓展 因数。 -、1.5656302.1,2,3,4,6,8, 3.243提示：一个自然数的最小因数 12,16,24,486,12,18,24,30,363.无限 是1，最大因数是它本身，可见这个自然数第 它本身没有有限1它本身4.B 二小的因数是4一1=3，如果这个自然数是 AAB5.1246.14287.8 A,它的第二大的因数是B,则1×A=3× 二、1./2.×3.X4.X B,A=3B,3B十B=324,B=81,这样A= 三、1.C2.C3.A4.C 81X3=243. 114从课本到培优数学五年级上册(B) 第2课时探索活动：2,5的倍数的特征 2.解：设原计划x天完成，60(x一1) [课本拓展] 50(x+1),x=11,60×(11-1)=600(个) 答：玩具厂计划一共要生产600个玩具小熊。 -、1.128,902,64,200,56,5015,200, 提示：根据“每天生产60个×完成任务所 25,50128,902,64,200,56,50 1,15,33, 用的天数=每天生产50个×完成任务所用 79,25,317200,502.(1)0,2,4,6,8 的天数”列方程解答。 (2)0,5(3)03.999010004.33,35. 3740,42,445.奇数偶数 第3课时探索活动：3的倍数的特征 二、1.W2.√3./ 课本拓展 三、1.B2.B3.B4.A5.BC -、1.651÷3(/)530÷5(/)627÷ 四、1.(1)305(2)540(3)430,530,305 3(√)256÷2(/)2.343 (答案不唯一)(4)540,450,530（答案不唯 3.9991002964.062,5,80 一) 5.1209906.28 2.(1)至少再来2个小朋友，才能正好 二、1.×2.W3./4./5./ 6./ 分完。(2)至少要去掉1个小朋友，才能正 三、1.A2.B 好分完。 四、1.这个班可能有35,38,41或44人。 [培优提高] 提示：人数应该比3的倍数多2，这里要特别 1.不对。玫瑰花和郁金香的单价都是5 注意3的倍数中的33,33十2=35,35在35 的倍数，50也是5的倍数，找回的钱也应该 ~45这个范围内，然后用35依次加3即可。 是5的倍数。 2.6×7一1=41（块）答：妈妈最多烤 2.不能。因为17个奇数相加的和还是 了41块。 奇数，而50是偶数，所以不能办到提示：奇 [培优提高] 数个奇数之和是奇数。 1.5925提示：因为这个数是5的倍 3.7号、9号、11号提示：两个较小奇 数，所以末尾填0或5。当末尾填0时，中间 数的和是16，差是2，这两个奇数分别是7和 可以填2,5,8；当末尾填5时，中间可以填0， 9,最大的奇数是11。 3,6,9。所以这个数最大是5925。 [融会贯通] 2.这个数最大是99630，最小是12630。 1.是偶数提示：如果30道题都答对， 3.一定是1,2,3和6的倍数。因为 共可得150分，是一个偶数，每答错一题， ... ...
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