13.3 内能 分层练习（学生版+答案版 ）2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

第3节　内能 知识梳理 一、内能 1.定义：构成物体的所有分子，其　热运动　的　动能　与　分子势能　的总和。 2.产生原因 (1)分子动能：因分子在不停地做　无规则的运动　（分子有速度）。 (2)分子势能：因分子间有　相互作用力　。 3.影响因素 (1)同一物体，温度越高，内能　越大　；温度升高，内能　增加　。 (2)不同的物体，其内能大小与　温度　、　状态　、　物质的种类　和　质量　均有关。 4.注意：一切物体的内能不会为　零　，0 ℃及0 ℃以下的物体仍有　内能　。 (1)内能是不同于机械能的另一种形式的能。因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。 (2)物体温度降低时内能减小，温度升高时内能增加；反过来，物体内能改变时，温度不一定改变。如水结冰时，放热但温度保持不变，即物体的内能减小了，但温度可能不变。 二、物体内能的改变 改变物体内能的两种途径：　热传递　和　做功　。 1.热传递与内能的改变 (1)条件：存在　温度　差。 (2)规律：高温物体　放出　热量，内能　减少　；低温物体　吸收　热量，内能　增加　。 (3)本质：内能的　转移　。 2.做功与内能的改变 (1)规律：物体对外界做功，物体内能　减少　；外界对物体做功，物体内能　增加　。 (2)本质：能量的转化。 (1)一个物体的内能增大，一定是吸了热(　×　) (2)一个物体在吸热时内能增大且温度一定升高(　×　) (3)同一个物体的温度升高了，内能一定增大(　√　) (4)外界对物体做功，该物体的内能一定增大(　×　) 重难突破 重难点1　改变物体内能的方法 【典例1】下列生活实例中，利用做功改变物体内能的是(　　) A．暖手宝暖手 B．棉被被晒热 C．烧水水温升高 D．搓手取暖 解析：暖手宝暖手、棉被被晒热、烧水水温升高，都是通过热传递改变物体的内能的；用双手互相摩擦取暖，该过程中克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，属于做功改变物体的内能。 答案：D 判断内能改变方式的方法 【对点训练】 1.寒冷的冬季，小丽和小军冻得伸不出手，于是分别采取了图甲和图乙所示的取暖方式。从物理学的角度来看，小丽是通过　热传递　的方式增加了手的内能；小军是通过　做功　的方式增加了手的内能。两种增加内能的方式是　等效的　。 2.神舟十六号在返回地面过程中的一个瞬间，它像个“火球”，是因为返回舱与大气摩擦，通过　做功　的方式，使返回舱的内能　增大　（选填“增大”“减小”或“不变”）。 重难点2　对温度、热量和内能的理解 【典例2】关于温度、热量和内能，下列说法正确的是(　　) A．0 ℃冰块的内能为零 B．物体的内能增大，温度不一定升高 C．温度高的物体含有的热量多 D．热传递的方向由内能大小决定 解析：一切物体都具有内能，0 ℃的冰块也具有内能，故A错误；物体的内能增大，温度不一定升高，如晶体熔化时，要吸收热量，内能增大，但温度保持不变，故B正确；热量是一个过程量，不可以说物体“含有”热量，故C错误；发生热传递的条件是存在温度差，热量总是从高温物体传向低温物体，跟内能大小无关，故D错误。 答案：B 三点理解：温度、内能、热量的区别及联系 (1)物体内能改变，温度不一定改变；物体的温度改变，内能一定改变。(2)改变物体内能的途径可以是做功，也可以是热传递，两者是等效的，若过程未知，则无法判断是哪种方式改变物体内能的。(3)在热传递过程中，物体吸收或放出的是热量，改变的是物体的内能。 【对点训练】 3.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是(　B　) A．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B．内能小的物体有可能将热量传递给内能大的物体 C．热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体 D．物体的内能与温度有关，温度不变，内能就不变 4.两杯体积相同的清 ... ...