(
课件网) 4 牛顿第三运动定律 学习任务一 作用力与反作用力 学习任务二 牛顿第三运动定律及其意义 学习任务三 一对相互作用力与一对平衡力的比较 学习任务四 牛顿第三运动定律在转换研究对象中的应用 备用习题 随堂巩固 ◆导学案 学习任务一 作用力与反作用力 ［教材链接］ 阅读教材,完成下列填空: (1) 定义:物体间的一对相互作用力称为_____与反作用力.可以把其中的任意一个力称为作用力，则另一个力就称为_____. (2) 特点:力的作用总是_____的.作用力与反作用力既可以存在于相互_____的物体之间，也可以存在于_____的物体之间. 作用力 反作用力 相互 接触 不接触 例1(1) 如图甲所示是“探究作用力与反作用力的关系”的实验装置,在测量之前弹簧测力计应该先进行_____.把
、
两个弹簧测力计连接在一起,
的一端固定,用手拉
,两个弹簧测力计读数大小_____,它们受力的方向_____. 调零 相等 相反 (2) 如图乙所示,将两个弹簧测力计连接在一起,
连接一块木块,
用手拉着,匀速拉动木块时,观察到两弹簧测力计读数_____(选填“相等”或“不相等”).在弹簧测力计的槽沟间放置泡沫塑料,它可以随指针移动,并作为指针到达最大位置的标记,手拉弹簧测力计
使木块加速运动一段时间后,泡沫塑 相等 相等 料就停在前一过程中拉力最大的示数上.实验中观察到这两个示数_____(选填“相等”或“不相等”). (3) 前面的实验中观察到作用力与反作用力的方向_____(选填“相同”或“相反”),同一时刻的作用力与反作用力_____. 相反 总是大小相等 例2 [2023·晋江养正中学月考] 如图所示，图甲是用力传感器“探究作用力与反作用力的关系”的实验装置，实验中与力传感器相连的计算机屏幕上显示的力如图乙所示.则以下说法正确的是( ) C A.作用力变大时，反作用力变小 B.两力传感器间的作用力和反作用力作用在同一物体上 C.此图线的横坐标代表的物理量是时刻 D.此图线一定是在两个传感器都处于静止状态下得到的 [解析] 由图像可知，作用力变大时，反作用力同时也变大，A错误； 两力传感器间的作用力和反作用力作用在不同物体上，B错误； 此图线为作用力和反作用力的大小随时间变化的关系，横坐标代表的物理量是时刻，C正确； 此图线不一定是在两个传感器都处于静止状态下得到的，也可能处于运动状态，D错误. 【要点总结】 对作用力和反作用力的理解 (1)作用力与反作用力大小相等,方向相反，作用在同一条直线上，同时产生，同时变化，同时消失，性质相同，作用在不同物体上. (2)作用力与反作用力的关系不受运动状态(速度、位移等)的影响. 学习任务二 牛顿第三运动定律及其意义 ［教材链接］ 阅读教材,完成下列填空: (1) 内容:两个物体之间的作用力与反作用力大小_____,方向_____,作用在_____. 相等 相反 同一条直线上 (2)表达式:
，其中
、
分别表示作用力和反作用力，负号表示两个力方向相反. (3) 意义:揭示了物体之间_____的规律，使人们不仅可研究单个物体的运动，还可把存在相互作用的各个物体的运动联系起来进行研究. 相互作用 ［物理观念］ 鸡蛋去碰石头,鸡蛋会“粉身碎骨”,而石头却“安然无恙”,是不是就可以认为鸡蛋对石头的力小,而石头对鸡蛋的力大呢 [答案] 鸡蛋去碰石头,鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力是一对作用力与反作用力，大相相等.鸡蛋会“粉身碎骨”,是因为鸡蛋比较脆弱,在作用力大小相同的情况下,鸡蛋更容易破. 例3 沼泽地的下面蕴藏着丰富的泥炭，泥炭是沼泽地积累的植物残体，它的纤维状和海绵状的物理结构导致人在其上面行走时容易下陷(设在下陷过程中，泥炭对人的阻力不计).若整个下陷的过程先加速、再减速、最 ... ...
