岭南版（2024）一上 第四单元 第14课《星空的故事》教案+视频素材+课件（41页）

中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】 星空的故事 教学设计 课题 14 星空的故事 学科 美术 课型 新授 来源 岭美版 节次 第14课 授课日期 教师 授课对象 目标确立依据 课标分析 课标摘要 识别学校或社区公共场所中常见的标识，从线条、形状、色彩的角度进行分析，了解其用途和所传递的信息。能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能使用不同的工具、材料和媒介，创作不同形式的美术作品，表达自己的感受。 课标分解 1.鼓励学生以多维度方式探索“天”的奥秘，提升学生的艺术表现能力。2.通过多种方式体会天体造型和天空的美。3. 探讨与分析甲骨文“天”字的由来。探索太阳系八大行星的颜色、形状。用揉、捏、搓等方法制作独特的星球。 教材分析 本课是岭南版一年级美术第四单元的第14课。本课以感知星球的造型、探究浩瀚“星空”为教学内容，通过感知天体的造型美、色彩美、纹理美并运用超轻黏土手工制作的方式表现星球造型，表达自己对“星空”的认识和理解。 学情分析 一年级学生对自然界的事物和现象充满好奇，有敏锐的感知能力，在艺术创作中愿意尝试各种材料和表现手法，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和游戏来吸引他们。但还需进一步巩固和提升他们的基本美术技能，同时引导他们探索更多元化的艺术表达方式，如利用身边的物品进行创意组合，运用色彩和形状表达情感等，以促进其艺术素养的全面发展。 学习目标与核心素养 审美感知：学生能够学会观察天体的方法，并描述天体的形态和色彩美，探讨与分析甲骨文“天”字的由来。艺术表现：探索太阳系八大行星的颜色、形状；创意实践：通过艺术实践提升学生的艺术表现能力，学会以、捏、搓等方法来表现独特的星球。文化理解：通过领略宇宙奥秘，培养学生崇尚科学、勇于探索的精神。通过一系列的学习活动，旨在让学生了解“天”在中国文化中的深远意义。 评价任务 1.我能从“天”字感知星空之美2.我能用揉、捏、搓等方法制作星球3.我能与同学分享生活中的其他球体 重点 1.了解甲骨文“天”字的由来，感受天空的浩瀚美。2.尝试利用揉、捏、搓等方法表现星球的造型。 难点 能灵活运用不同的制作方法，利用混合的颜色表现不同的星球造型。 材料准备 准备工具与材料：星空图片、艺术作品、绘画工具等，超轻黏土 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 一、情景导入璀璨的星空中，有着无数的奥秘，有着许多故事。播放视频 讨论分享对星空的了解 营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、引导学生朗读，并了解今天要学习的内容（一）分析儿歌很久很久以前，古代人眼里的天是什么样子的？与我们看到的一样吗？（二）我们的发现生：天圆地方学说是古代中国的一种宇宙观念。它认为天是一个圆形的穹顶，覆盖在方形的大地之上。在这种观念下，天和地是分别独立的两个实体，天是高于地的，而且天地之间有一定的距离。生：古人认为，头顶之上便是天，于是就有了3000年前的甲骨文“天”字。 生……二、活动一（一）写一写：观察甲骨文天”字的字形特征，并写一写1、甲骨文“天”字的方框突出人的头部，象征着人的头顶上方是天空。2、了解天字的演变过程播放视频（二）写出天字出示图片三、活动二（一）说一说：观察太阳系八大行星的形状和颜色，并说说它们的特征。八大行星简介播放视频（二）学生讨论八大行星的形状和颜色以及特征1、水星体积最小，与地球相比更像一颗小石子。 颜色 ：表面呈灰色， 特征 ：昼夜温差极大。 2、金星 形状 ：体积与地球相近，被称为“地球姐妹星 ... ...