1.2我们都是社会的一员 课件(共20张PPT)-2025-2026学年八年级道德与法治上册

(课件网) 第一课 丰富的社会生活 我们都是 -定位社会角色，明晰个人与社会的关系 社会的一员 自 学 导 航 01 定位社会角色 1.如何理解个人是社会中的一员？ 2.个人身份在什么中确认的？ 02 与社会共生共长 3.社会如何促进个人生存和发展？ 4.个人如何助力社会发展？ 定位社会角色，明晰社会关系 环节一：定位社会角色，明晰社会关系 绘制自己的社会关系网络图：请你说说你与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等这些人之间有着怎样的联系 思考：在社会关系网络中，能不能找到一个独立存在的个体 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 环节一：定位社会角色，明晰社会关系 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 思考：结合绘制的社会关系网络图和马克思的话， 谈谈你对个人与社会的关系的认识。 马克思 A.人是社会的人。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点"。P6 环节一：定位社会角色，明晰社会关系 不一样的自我介绍：结合不同的情景，分角色作自我介绍。 在家里 在学校 在商场 在公交车上 我是××的儿子/女儿、哥哥/姐姐/弟弟/妹妹 我是××的学生/同学 我是购买××的顾客 我是乘坐××的乘客 思考：你为什么会有不同的身份？人的身份由什么来确定？ B.人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P7 在小区里 我是××的邻居 相关链接 几种主要的社会关系 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 早上起床和家人吃早饭 出门时和邻居打了招呼 到商场买好篮球去和同学打球 血缘关系 血统或生理联系 （家庭、家族成员等） 地缘关系 空间与地理位置 （同乡、邻居等） 业缘关系 社会分工 （同学、同事等） 联系社会发展，助力个人成长 环节二：联系社会发展，助力个人成长 寻找社会对个人的支持： 思考：人的生存需要哪些社会资源？这些丰富的资源是从哪儿来的？ 丰富的社会资源 吃的食物来自：_____;穿的衣物来自：_____， 学的知识来自：_____， 看的电影来自：_____。 农民的辛勤劳作 工厂的流水生产 教师的辛苦教学 电影人的创新制作 环节二：联系社会发展，助力个人成长 思考：“人不能脱离社会而孤立存在。” 结合上图和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。 C.社会为人的生存和发展提供必要条件。 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。P8 学会双向奔赴，共筑社会美好 环节三：学会双向奔赴，共筑社会美好 个人对社会发展的作用：社会的发展同样离不开每个人的努力。每一个微小的个体行动，都可能汇聚成推动社会进步的强大力量。 科学：解决了众多人口的吃饭问题； 创新：创造就业机会，促进经济发展； 民生：疫情坚守岗位，保障正常运转； 教育：创办女子高中，改变山区女孩命运。 思考：“我能为社会做的一件小事” 为了让社会生活更美好，我能：_____。 环节三：学会双向奔赴，共筑社会美好 给环卫工人送瓶水 公交车上让座 当博物馆义务讲解员 在社区做志愿服务 D.社会的发展离不开每个人的努力。 任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。P8 思考：“我能为社会做的一件小事” 为了让社会生活更美好，我能：_____。 知识总结 课堂笔记—1.个人与社会之间具有什么关系？P6-8ABCD A.人是社会的人。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点"。P6 B.人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P7 C.社会为人的生存和发展提供必要条件。 每个人都从社会中获 ... ...