4.1《世界的人口》教学设计-2025-2026学年湘教版（2024）初中地理七年级上册

湘教版初中地理七年级上册《世界的人口》教学设计 课题名 世界的人口 教学目标 区域认知：能描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点。 综合思维：理解世界人口数量的变化对社会、经济和环境等方面的影响，学会分析影响人口分布的因素。 人地协调观：树立科学的人口观。 地理实践力：了解人口增长和分布与地理环境的关系，并为促进合理的人口布局和资源配置，提出合理化建议。 教学重点 运用地图和相关资料，归纳世界人口的分布特点并分析原因，人口过多过少给社会带来的问题和采取的措施。 教学难点 运用地图和相关资料，归纳世界人口的分布特点并分析原因。 教学方法 多媒体辅助教学、读图分析法 教学过程 一、新课导入 视频导入：播放的视频，介绍世界人口日。 【设计意图】视频能够有效吸引学生，从而激发学生的求知欲，主动探索新知，激发学习兴趣。 二、新课讲授 1.世界人口数量与增长 教师讲解：2022 年 11 月 15 日，马尼拉的法贝拉纪念医院的一位女孩出生了，她的啼哭让世界人口突破 80 亿大关。听到这个数字，你能概括一下世界人口的特点吗？ 学生回答：人口数量大。 【过渡】你知道世界人口在不同时期的增长情况吗？ （1）世界人口增长的特点是什么？ 教师：播放动图，用数据说话。 学生：看图思考并填空： 【设计意图】通过数据分析，得出世界人口增长的特点，提高学生的数据分析能力。 （2）人口自然增长率 教师提问：世界人口增长速度用什么来表示呢？请同学们查阅课本完成学案自主学习部分。 学生：自主学习后回答：人口的自然增长率可反应增长速度。 ①人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。 ②人口自然增长率是由出生率和死亡率决定的。 教师引导：自然增长率=0、>0、<0 分别代表什么？ 自然增长率>0，即出生率>死亡率，代表人口增加，且数值越大表示增长越快 自然增长率=0，即出生率=死亡率，代表人口不变（零增长） 自然增长率<0，即出生率<死亡率，代表人口减少（负增长） 学生：完成练习： 例题：当自然增长率为0时，是人口总量由增加到减少的转折点，读图回答： 图中人口增长最快的点是 ；人口总量最大的是 ，人口总量最少的是 。 参考答案：①②④ 【设计意图】此处涉及跨学科知识，培养学生的数学思维逻辑有利于理解自然增长率的计算。 教师提问：想一想：世界人口增长的原因有哪些？ 学生：结合所学知识和日常生活经验，回答：医疗水平提高、生活水平提高、婴儿死亡率下降、人类寿命延长等因素都促进世界人口增长。 教师补充：人口增长会因为瘟疫、战争等因素有所波动。 【设计意图】培养学生的综合认知，加强地理与生活实际的联系。 （3）世界人口自然增长率各大洲情况如何？ 师生共同读图回答问题： 人口数量最多的大洲是？———亚洲（46.41 亿） 人口数量最少的大洲是？———大洋洲（0.42 亿） 人口增长率最低的大洲是？———欧洲（0.12%） 人口增长率最高的大洲是？———非洲（2.67%） 讨论：人口增长与经济发展的关系 学生：读图得出结论：一般来说，收入高的国家，如欧洲、北美等地区，人口自然增长速度较慢；收入低的国家，如亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长速度较快。 【设计意图】培养学生的读图析图能力，并通过对比的方法得出结论。 2.世界人口问题 【过渡】教师引导：通过刚才的学习我们了解有的地区人口增长快，人口数量多，有的地区人口出现负增长，那么是人多好？还是人少好？请结合实际生活思考人口增长快和人口增长慢分别会带来什么问题？ 学生：交通拥堵，粮食短缺等等... 教师：播放视频，引导学生归纳答案。 学生总结：人口多会导致住房紧张、交通拥挤、就业困难、粮食短缺、资源不足等问题，人口增长慢会导致人口老龄化、社会负担加重、国防兵力不足 ... ...