第五单元 第3课时 十几减几 教学设计 【核心素养】在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。 【教学目标】 1.在已有知识经验基础上,自主探究十几减几的计算方法。 2.加深理解减法的含义，感悟减法计算的算理和算法，形成初步的模型意识和运算能力。 3.学会有条理地思考和表达，获得一些成功体验，培养学习数学的兴趣。 【教学重点】运用11~19各数的组成,掌握十几减几的计算方法。 【教学难点】加深理解减法的含义，感悟减法计算的算理和算法。 【教学辅助】多媒体课件、任务单。 【教学过程】 一、复习巩固—引“探究” 【设计意图：通过复习，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】 1.认真观察，填一填。 (1)一共有( )只小鸡，戴帽子的有( )只。 (2)从右边数，是第( )只。 2.解决问题。 3.你能再讲一个用这个算式计算的故事吗？ 二、新知探究—习“方法” 【设计意图：通过复习，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】 任务一：探究十几减几的计算方法 1.课件出示情境。 2.请大家仔细观察图片,说说你在图中看到了什么？你能提出什么数学问题？ 预设：原来有15支铅笔。送给小朋友2支铅笔。现在有多少支铅笔？ 预设：应该用减法计算。 预设：15-2 = 3.怎样计算15-2 = 预设：倒着数一数。从15倒着数2个，14、13。 预设：数一数。 预设：木块摆一摆。先算5-2=3，再算10+3=13。 任务二：用计数器拨数计算十几减几。 1.在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。15-2 = 先算5个一减2个一是3个一。再把1个十和3个一合起来。 2.你能再讲一个用15-2计算的故事吗？ 预设：妈妈买了15个鸡蛋，被我打碎了2个，还剩多少个鸡蛋呢？ 预设：我有15块糖果，给弟弟2块后，我还有多少块糖果呢？ 3.小结：计算十几减几的方法有很多，比较常用的是：先计算几减几，再算十加几得十几。 三、达标练习—活“应用” 【设计意图：通过练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】 1.教材“想想做做”第1题。 2.教材“想想做做”第2题。 3.教材“想想做做”第3题。 4.教材“想想做做”第4题。 5.一共有15个人。 四、总结评价—拓“延伸” 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成作业对应练习。 【板书设计】 十几减几 15-2 = 13 倒着数 数线上数 木块摆一摆 【教学反思】 在教学环节中，学生的参与度很高，积极性也很强，达到了较好的教学效果。但是，在教学过程中，也发现了一些问题，在今后的教学中，需要进一步加强这方面的训练。同时，要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识。 ... ...
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