【核心素养】2.4 空间探索 分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 【核心素养】浙教版（2024版）八年级科学上册·分层练习 2.4 空间探索 科学观念：了解火箭升空的原理，关注我国空间站建设和深空探索的进展。 科学思维：理解火箭升空的原理是力的作用是相互的，理解力是改变物体运动状态的原因。 探究实践：通过实验探究让学生明白气球运动的工作原理。 态度责任：通过水火箭制造和发射实验，激发学习兴趣，提高学生对尖端科技的发明创造的热情，热爱祖国。 1．如图所示是“喷气火箭”的模型，胶带固定气球与吸管，吸管套在绳上。将吹足了气的气球封口的夹子松开，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向前运动。使球向前运动的力的施力物体是（　　） A．气球 B．气球外边的空气 C．气球内泄出气体 D．绳子 2．下列物体上升的原理与火箭升空的原理不同的是（　　） A．直升飞机 B．热气球 C．庆典礼花 D．喷水火箭 3．鱿鱼是以类似于导弹的推进方式来推动身体运动的。当它紧缩口袋状的身体通过漏斗状喷口将水向前喷出，从而推动身体向后运动。如图，推动鱿鱼向后运动的力来自于（　　） A．四周的海水 B．口袋状身体的收缩 C．触足的摆动 D．喷口喷出的海水 4．中国空间站是中华人民共和国建成的国家级太空实验室。下列说法正确的是（　　） A．空间站受到平衡力的作用 B．空间站的运动状态不断改变 C．空间站相对地球是静止的 D．空间站一直做匀速直线运动 5．物质世界中，从宏观到微观的大致尺度从大到小排列的是（　　） A．银河系→太阳系→地球→生物体→原子→电子 B．银河系→太阳系→生物体→地球→电子→原子 C．太阳系→银河系→地球→生物体→电子→原子 D．太阳系→银河系→生物体→地球→原子→电子 6．如图1，中国天宫空间站内，航天员王亚平手握“冰墩墩”，轻轻释放后，“冰墩墩”能悬停在空中；若将“冰墩墩”沿图2箭头所示方向扔出，其运动轨迹应该是（　　） A．a B．b C．c D．d 7．如图所示，这是正在月球上沿图示方向减速着陆的着陆器。此过程中，着陆器喷出高速燃气的方向正确的是（　　） A． B． C． D． 8．如图所示为中国空间站，它是由核心舱、梦天实验舱、问天实验舱、载人飞船和货运飞船五个模块组成，空间站每90分钟绕地球一圈，下列关于空间站的说法中正确的是（　　） A．以地球为参照物，空间站是静止的 B．空间站飞行过程中受到非平衡力的作用 C．空间站能持续飞行是因为受到惯性的作用 D．如果外力突然消失，空间站将保持静止状态 9．4月25日，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。翌日，神舟十八号与天和核心舱成功对接，航天员乘组入驻空间站。5月18日，神十八号乘组出舱活动约8.5小时，创造了我国航天员出舱活动的新纪录。以下说法正确的是（　　） A．对接成功后，神舟十八号飞船相对于空间站是静止的 B．神舟十八号飞船绕地飞行过程中，受到平衡力的作用 C．航天员到达空间站后，质量减小 D．出舱活动时，航天员的惯性消失 10．我国探月工程计划之一是向月球发射月球车。2018年12月8日凌晨，嫦娥四号是用我国的长征三号乙火箭发射的。嫦娥四号的成功发射标志着我国的探月工程又向前迈进了一步。（如图甲所示） （1）发射月球车的火箭在穿越大气层时速度越来越快，那么火箭受到的推力与自身重力　　（选填“相等”或“不相等”）。 （2）火箭上升的作用力来自于　 　（选填“燃气”或“空气”）。 （3）不久的将来，若我国的宇航员登上月球，宇航员完成探月任务后乘火箭离开月球表面，若在某段时间内火箭沿斜向上方向做匀速直线运动，如图乙所示。则在这段时间内，在月球表面上观察到火箭发动机的喷气方向应该是　 　（选填“竖直向下”、“火箭运动的反方向”、“水平向左”）。 ... ...