【核心素养】2.5 生物的多样性（第1课时）分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 【核心素养】浙教版（2024版）七年级科学上册·分层练习 2.5 生物的多样性（第1课时） 科学观念：了解非生物因素（光照、温度和水分等）对生物的作用和影响，了解生物因素对生物的影响，食物链和食物网；了解生物对环境的适应与影响。 科学思维：理解生物与环境的相互关系；从宏观上理解“生物与环境是统一的整体”。 探究实践：通过读图、讨论、交流等方法，提升动手、动脑及分析能力。 态度责任：增强保护生物及环境的意识，提升爱国、爱家乡的情感。 1．日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说，造成上述植物生长差异的生态因素依次是（　　） A．温度和水分 B．光和温度 C．水分和光 D．土壤和温度 2．有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测，海葵和蟹之间的种间关系是（　　） A．共生 B．竞争 C．捕食 D．寄生 3．如图为马来西亚巨树枝螳螂，其颜色与形态均与枯树枝接近。这种适应现象在生物学上属于（　　） A．拟态 B．保护色 C．警戒色 D．模仿 4．能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响顺序是（　　） ①荒漠中仙人掌叶片退化为刺 ②草尽兔狐愁 ③春江水暖鸭先知 ④蟑螂喜欢在夜间活动 A．①③②④ B．①③④② C．④③①② D．③①④② 5．生物不仅适应环境，也能影响环境。下列实例中，属于生物影响环境的是（　　） A．生长在荒漠中的骆驼刺，根系非常发达 B．蚯蚓在土壤中活动可以疏松土壤 C．生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 D．变色龙的体色可以随环境变化而发生改变 6．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中丰富的植被能保持水土、调节气候、净化空气等，这体现了生物与环境之间的关系（　　） A．生物依赖环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物 7．中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中，不能体现生物因素对生物影响的是（　　） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．一山不容二虎 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 8．2023年1月在杭州西湖中发现了国家一级保护动物中华秋沙鸭。如图为西湖生态系统的组成示意图（只画出部分生物）。根据生物之间的关系分析，下列能正确表示一条食物链的是（　　） A．阳光→水草→微生物 B．水草→虾→秋沙鸭 C．水草→虾→鱼→微生物 D．秋沙鸭→鱼→水草 9．“天宫课堂”上，航天员们展示了问天实验舱内水稻的生长情况。相比于地面，太空水稻出现了“株高变矮”，“开花提前”等现象，这种现象说明（　　） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．环境可以适应生物 D．生物与环境可以相互影响 10．如图是解放军战士身着迷彩服执行任务，迷彩服使得解放军战士与环境融为一体，迷惑敌人的肉眼侦察，使敌人难以捕捉目标。下列现象与迷彩服的设计原理相同的是（　　） A．黄蜂腹部处黄黑相间的斑纹 B．雪地中雷鸟身覆白色羽毛 C．尺蠖静止时形似枯树枝 D．蝮蛇体表有醒目的花纹 11．生物通过自身形态结构变化来适应环境。下列关于生物与环境关系描述不正确的是（　　） A．①竹节虫的形态像竹节是对高湿度的适应 B．②骆驼刺根系发达是对缺水环境的适应 C．③北极熊厚厚的皮毛是对寒冷环境的适应 D．④龟背竹向窗户方向生长是对单侧光的适应 12．加拿大一枝黄花被列入《中国外来入侵物种名单》，开花时串串黄花，色泽亮丽且繁殖能力强，严重威胁到当地生物的生存。这说明（　　） A．生物能适应环境 B．生物不能对环境产生影响 C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响 D．生物 ... ...