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课件网) 三 1~6的表内除法 第六课时 用2~6的乘法口诀求商（2） 课时目标 1.用丰富、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣，巩固用乘法口诀求商的方法。 2.经历探索乘、除法算式之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。 3.培养学生分析问题和解决问题的能力。 复习引入 1. 口算并说出口诀。 8 想：二四得八 30 想：五六三十 10 想：二五一十 18 想：三六十八 25 想：五五二十五 12 想：三四十二 8 想：二四得八 20 想：四五二十 3 想：三四十二 2 想：二五一十 4 想：三四十二 5 想：二五一十 复习引入 上节课我们学会了用乘法口诀求商， 这节课我们继续学习用乘法口诀求商中的新 知识。 互动新授 同学们，包子铺今天开张了，我们 一起去看看吧。 你从图中得到了什么数学信息 每屉蒸笼装4个包子，有6屉，你知道 一共有多少个包子吗 24个。 为什么用乘法计算 怎样列 式 求一共有多少个包子，就是求6个4相 加的和是多少，求几个相同加数的和用乘法计 算，列式是4×6=24。 我们在计算4×6时用的是哪句口诀 四六二十四。 互动新授 有6屉。 每屉4个包子， 一共有多少个包子？ 个 问题一： 求6个4是多少，用乘法。 4 × 6 = 想:四六(二十四) 24 互动新授 提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式 24 ÷4= 每屉放4个， 一共24个包子， 可以放几屉？ 屉 问题二： 24个 求24里面有几个4，用除法。 想:四(六)二十四，商是6。 6 怎样列式 你是怎样算的 用的是哪句口诀 互动新授 还可以怎样提问 24 ÷6= 平均放在6个笼屉里， 24个包子， 每屉放几个？ 问题三： 把24平均分成6份，求每份是多少，用除法。 想: (四)六二十四, 商是4。 4 24个 怎样列式 你是怎样算的 用的是哪句口诀 互动新授 观察黑板上的三道算式，你有什么发现 4 × 6 = 24 24 ÷4= 6 24 ÷6= 4 想口诀: 四六二十四。 通过观察，同学们都发现了一 些规律，算式里都有4、6、24这三个数，这三个数表示的意思一样。虽然4、6、24在三道算式中的意思完全一样，但提出的问题和条件不一 样，列出的算式也就不同。 请大家想一想， 4、6、24在乘法算式中分别叫什么 在除法算式中又分别叫什么 这三道算式中有一道乘 法，两道除法，它们都用了哪句乘法口诀计算 … 被除数 … 除数 … 商 … 被除数 … 除数 … 商 … 乘数 … 乘数 … 积 互动新授 4 × 6 = 24 24 ÷4= 6 24 ÷6= 4 想口诀: 四六二十四。 … 被除数 … 除数 … 商 … 被除数 … 除数 … 商 … 乘数 … 乘数 … 积 注意：根据口诀写算式，一个乘法口诀一般可以写出四道算式，如“四六二十四”可以写出： 4×6=24、6×4=24、24÷4=6和24÷6=4；但是乘法口诀中前两个字相同的情况下，只能写出两道算式，如“五五二十五”只能写出：5×5 =25和25÷5=5。 巩固拓展 1.写一写，说一说。 四六二十四 24 ÷ 6 = 4 乘法口诀： 乘法算式： 除法算式： 6 × 4 = 24 6个 6个 6个 6个 24 ÷ 4 = 6 横着看，每行6个●，4行共(6×4=)24个； 24个●，每行6个，共有(24÷6=)4行； 24个●，排4行，每行有(24÷4=)6个。 每行有多少个小圆片 每列有多少个小圆片 如何列出乘法算式和 除法算式 每行有6个小圆片，每列有4个小圆片。 小组内讨论一下。 巩固拓展 想：四( )十六，商是( )。 四 4 16 ÷4= 想：五( )三十，商是( )。 六 6 30 ÷5= 想：( )六三十，商是( )。 五 5 30 ÷6= 4 6 5 2. 说一说题意，再独立计算，最后同桌互相说一说怎样求商。 巩固拓展 3.看图列式计算。 × = 5 4 20 ÷ = 20 4 5 ÷ = 20 5 4 先说一说图意，提出问题，再写出算式。 图中有4串中国结，每串有5个小葫芦。 问题1：一共有多少个小葫芦？ 问题2：如果把这些小葫芦平均分成4串，每串有几个小葫芦 ... ...
