校园小导游2 校园小导游（课件）(共22张PPT)-2025-2026学年二年级上册数学人教版（2024）

(课件网) 校园小导游 第二课时 校园小导游 课时目标 1.能准确识别校园内各建筑物的位置，并在平面图和实际场景中熟练指出其方位。 2.学会依据校园布局设计合理的导游路线，清晰、流畅地向他人介绍游览顺序。 3.通过观察校园平面图、利用方向牌标位置、实地模拟导游等活动，提升学生的空间认知能力、动手操作能力与口语表达能力。 同学们，上节课我们认识了东、南、 西、北四个方向，谁能说一说，你是怎样辨认这四个方向的 情境导入 我根据太阳的方向，辨认其他三个方向。早晨面东背西，左北右南；傍晚面西背东，左南右北。 我根据指南针判断。指南针红色指针总是指向北方，再结合方位盘确定其他方向。 情境导入 一起欣赏一段视频。 同学们，看了这段视频，你们有什么感受 想不想像视频里的导游一样，带领别人领略美丽的风光 情境导入 其实，我们的校园就是一个非常独特、充满魅力的地方。今天，就让我们来当一回校园小导游，向大家介绍我们美丽的校园! 校园小导游 探究新知 小组内与同伴交流一下。 同学们，要想当校园小导游，你觉得先要做哪些准备工作呢 我觉得要了解学校建筑物的方向。 我觉得要设计好导游路线。 想一想：我们的校园都有哪些建筑物 它们分别在什么方向 学校正中央是操场，操场的北面是教学楼，南面是大门，东面是图书馆，西面是体育馆。 体育馆的北面是食堂，南面是实验室。 图书馆的北面是多功能厅，南面是存车处。 同学们都说对了，非常棒！ 探究新知 如果你的家长到学校参观，你想带他们参观哪些地方 你准备怎样设计路线 我想带家长参观实验室和体育馆，进大门后，西边是实验室；实验室的北边是体育 馆，据此可设计出参观路线。 我想带家长参观教学楼和多功能厅， 从大门往北走，先到教学楼，教学楼的东边就是多功能厅。 同学们介绍得很好，下面，请同学们设计出导游路线，先请大家拿出你们上节课做的方向牌，在方向牌上标出学校校门和其他建筑物的大致位置，利用这幅图设计导游路线。 探究新知 注意： ①在方向牌上标出校门等标志性建筑物的位置，采用画箭头的方式，标明导游时的行走路线。 ②标注建筑物时，要注意不同建筑物之间的距离、游客的行走便利性等因素。 探究新知 同学们已经设计好了导游路线，下面， 就请同学们模拟导游场景，做一次小导游吧! 各小组先互相当小导游，在小组里说 一说自己的导游路线。 下面进行导游场景模拟。 探究新知 各位家长，欢迎来到我们美丽的校园!现在由我担任你们的小导游，我们将参观我校的图书馆和多功能厅。我们的游览路线是这样的，首先，我们从校门出发，校门位于校园的南边，我们从校门向北走，就来到操场，从操场向东，就来到了图书馆；游览完图书馆，我 们再向北走，就来到了多功能厅 …… 北 南 东 西 探究新知 大门 操 场 图书馆 教学楼 多功能厅 体育馆 实验室 存车处 食堂 探究新知 各位家长好，现在由我担任你们的小导游，带你们去参观我们学校的实验室、体育馆和教学楼。我们进入大门后，先向西走，就来到了实验室；参观完实验室，我们再向北走， 就来到了体育馆；从体育馆向北，就来到了食堂，教学楼就在食堂的东面 …… 探究新知 北 南 东 西 大门 操 场 图书馆 教学楼 多功能厅 体育馆 实验室 存车处 食堂 探究新知 下面扮作家长的同学可以进行提问，小导游要耐心回答。 作为优秀的小导游，同学们需做到以下三点核心要求：讲解内容清晰有条理、规划游览路线科学合理、展现大方得体的导游姿态。在此基础上，还需注意三个细节要点：一是控制语速，避免过快导致信息模糊；二是确保方位介绍精准到位，帮助游客明确空间方位；三是注重与家长的互动交流，通过充分的沟通提升讲解效果。 探究新 ... ...