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课件网) 四 厘米和米 第五课时 整理和复习 课时目标 1.认识厘米和米这两个长度单位，能准确理解它们所适用测量物体的长度范围，并能正确进行单位换算。 2.会灵活运用测量的基本方法，估测和实际测量物体的长度，能正确读出从不同起点测量的结果，即看物体占几个1厘米。 3.经历观察、比较、估计、测量等活动过程，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。 4.通过对长度单位知识体系的梳理，培养学生严谨认真的学习态度和善于总结归纳的学习习惯。 谈话导入 同学们，“厘米和米”这一单元我们 已经学完了，今天这节课，我们一起来回顾一下本单元的学习内容，把所学的 知识整理并复习一遍。 整理和复习 知识回顾 通过本单元的学习，你有哪些收获？ 我认识了厘米和米，它们都是长度单位。 1 厘米 同学们，这是1厘米长的线段，说一说，生活中，哪些物品的长度大约1厘米 食指的宽度和糖果的宽度。 厘米和米是我们常用的长度单位，1米是多少厘米 1 米 = 100 厘米 知识回顾 通过本单元的学习，你有哪些收获？ 我学会了估测物体长度的方法。 怎样估测物体的长度 归纳：估测物体的长度时，先要知道1厘米或1米有多长，再估计被估测的物体的长度大约是几个1厘米或几个1米的长度。也可以与已知长度的物体作比较进行估测。 知识回顾 通过本单元的学习，你有哪些收获？ 我们学习了用尺子测量物体 长度的方法。 cm 图中的蜡笔长多少厘米 蜡笔长3厘米。 你是怎样读出蜡笔长度的 量蜡笔的长度就是去数它有几个1厘米，也可以用末刻度减初刻度。 知识回顾 通过本单元的学习，你有哪些收获？ 我知道了什么是线段。 线段有什么特征 直的，可以量出长度，两端各有一个点。 知识回顾 线段可以怎样表示 画一条4厘米长的线段，再说一说。 线段可以这样表示： 画线段的方法： 4厘米 画线段时，通常从尺的刻度0开始画起，几厘米长的线段，就画到刻度几处。 知识回顾 刚才我们回顾了本单元所学的知识点，下面我们来将所学的知识点制作成“知识图”。首先，我们来看看小丽整理的“知识图”。 知识回顾 请同学们观察这幅图，你看懂了吗 从图中，你知道厘米和米有什么关系 厘米和米都是用来测量长度的。 厘米和米都是用来测量长度的，1厘米比1米短，厘米和米的进率关系是100厘米=1米，所以，测量短的物体时，用厘米作单位；测量长的物体时，用米作单位。 你觉得小丽整理的厘米与米的关系的“知识图”有什么优点 是的，图中通过并列对比和箭头指引，确实让厘米和米的区别与关系一目了然。 图中将厘米和米并列排列，比较起来方便吗 是不是一眼就能看出两者的不同之处 知识回顾 请同学们再认真观察这幅图， 说一说，这幅图整理的是哪个知识点 这幅图整理的是测量线段和画线段的方法。 从“知识图”中你发现测量线段和画线段有什么共同点吗 测量线段和画线段，左端都要对准刻度0。 归纳：测量线段时，线段左端对准尺子的刻度0，尺子紧贴线段，看看线段的另一端在刻度几，就是几厘米。 归纳：在纸上先画一个点，将直尺的刻度0与这个点对齐，然后顺着尺子边沿画线，画几厘米，就到刻度几停，再点上一个点。 怎样测量线段的长度 怎样画出规定长度的线段 知识回顾 同学们，观察了小丽整理的“知识图”，下面请大家也动手画一个本单元的“知识图”,大家有信心画得比小丽好吗 点到名字的同学向大家展示自己画的“知识图”，并说一说自己所画的“知识图”的特点。 有信心。 巩固练习 1.填一填。 长( )厘米 3 8-2=6（厘米） 长( )厘米 6 cm cm 请同学们观察两幅图，读出被测物体的长度。 巩固练习 2.估计下图中的物体各有多长。 约( )厘米 3 1厘米 1厘米 约( )厘米 7 请同学们估一估回形针和火柴的长度，并填在括号里 ... ...
