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课件网) 多位数乘一位数 2 笔算乘法 第二课时 两、三位数乘一位数(不连续进位) 课时目标 1.使学生掌握两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算，并能正确地进行计算。 2.使学生养成认真计算的良好习惯。 情境引入 从题目中，你知道了什么 一套连环画16本。 王老师买了3套连环画。 一套连环画16本，王老师买了3套，一共是多少本？ 根据以上信息，你能提出什么问题 王老师一共买了多少本 互动新授 要求一共买了多少本连环画，分析题意，实际上是求什么 如何列式呢 思路：求一共是多少本，就是求3个16是多少，用乘法计算。 16×3＝ 这道题应该怎样算 今天我们继续研究多位数乘一位数的笔算乘法(不 连续进位)。 互动新授 请同学们在草稿本上试做，有困难的同学可以在小组内互相讨论。 互动新授 方法一：连加 1 6 + 8 1 6 1 6 1 4 互动新授 方法二：摆小正方体 6×3＝18 10×3＝30 30+18＝48 16是由1个十和6个一组成的， 再算10×3， 最后将两次相乘的积相加。 16=10+6 互动新授 方法三：竖式计算 1 × 1 8 3 3 0 4 8 …… 6×3 …… 10×3 6 这个过程可以用竖式表示。 互动新授 十位上的4是怎样得来的？ 1 6 × 3 4 一般这样写 1 8 1 × 1 8 3 3 0 4 8 …… 6×3 …… 10×3 6 互动新授 1 6 × 3 4 8 1 3乘个位上的6得18，在积的个位上写8，向十位上进1。 3乘十位上的1得3，加上进上来的1得4，表示4个十，在积的十位上写4。 注意：为了避免漏加从个位进到十位的1，我们在横线上的十位上写一个小一点的“1”。 互动新授 以上计算方法哪种方法好，并说明理由。 列竖式计算的方法好，具有普遍性，而其他方法有局限性。 互动新授 同学们在练习本上边列竖式计算，边说计算过程：先算什么 再算什么 怎样写 从个位乘起，先用3乘6得18，把8写在积的个位上，1表示1个十，向十位进 1；再用3乘十位上的1得3个十，再加上进上来的1个十是4个十，把4写在积的十位上。 1 6 × 3 4 1 8 互动新授 讨论：为什么要从个位乘起，而不是先从十位乘起 1 6 × 3 3 1 6 × 3 4 8 1 十位：1×3＝3。 1 6 × 3 3 8 1 个位：6×3＝18，应向十位进1。 积十位上的3加个位进上来的1得4，要把原来的3改为4。 计算既麻烦，又容易出错。 互动新授 一套连环画16本，王老师买了3套，一共是多少本？ 答：一共是48本。 16×3＝48（本） 互动新授 你能试着用竖式计算162×4吗 162×4 = 648 试一试： 1 6 2 × 4 8 2 4 0 6 4 8 …… …… 2×4 60×4 4 0 0 …… 100×4 用4依次去乘162个位、十位、百位上 的数，4乘个位上的2得8个一，积的个位上写 8；4乘十位上的6得24个十，积的十位上写4, 向百位进2；4乘百位上的1得4个百，再加上 进上来的2个百就是6个百，积的百位上写6, 积就是648。 互动新授 1 6 2 × 4 6 4 8 2 ①百位上小小的“2”表示什么 表示十位满二十，向百位进2。 ②百位上的“6”是怎么得来的 4乘百位上的1得4个百，再加上十位进上来 的2个百， 一共是6个百，所以百位上写6。 巩固拓展 27 × 2 4 51 × 5 421 × 3 253 × 2 5 5 25 3 6 12 6 0 5 1 1 1. 注意：前一位上的数与一位数相乘的 积，要加上进位的数。 巩固拓展 2.用竖式计算。 39×2＝ 41×8＝ 52×4＝ 27×4＝ 39 × 2 8 41 × 8 7 8 32 78 328 208 108 52 × 4 8 20 27 × 4 8 10 1 2 以小组为单位，每人两道题，合作完成。 巩固拓展 2.用竖式计算。 以小组为单位，每人两道题，合作完成。 193×2＝ 318×3＝ 284×2＝ 612×7＝ 193 × 2 318 × 3 6 8 3 4 5 9 568 4284 284 × 2 612 × 7 8 6 5 4 8 42 386 954 1 2 1 1 列竖式计算时，数位要对齐，从个位乘起，哪一位上的积满几十就要向前一位进几。 课时作业 一、列竖式计算。 48 × 2 ... ...
