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课件网) 第3节 像科学家那样探究 七年级科学上册 浙教版（2024） 第一章———探索自然的科学 教学目标 一 02 能通过观察、实验、调查等方式获取科学事实和证据。 科学家的探究 01 了解科学探究的基本过程和方法。 生活中的探究 03 培养提出问题和解决问题的能力，学会运用科学思维和方法分析、解决实际问题。 像科学家那样探究 04 探究身边的问题，掌握本节内容。 教学引入 二 2016年，全球首颗量子科学实验卫星“墨子号”顺利发射，标志着我国走向全球量子通信研究的领先地位。“墨子号”为科学家的研究创造了新的条件。 科学家是怎样进行研究的？ 01 生活中的探究 生活中的探究 三 如图为手持小电扇。在使用过程中，突然不能工作了。 提问:手持小电扇为什么不转动了？ 假设:可能是电池没电了。 预测:如果这个假设是成立的，对其进行充电或换 上新的电池，手持小电扇应该会转动。 实验:对手持小电扇充电或换上新的电池。 验证:手持小电扇正常转动起来了。 生活中的探究 三 假如手持小电扇还是不转动，我们可以提出另外的假设，如导线断了、电动机坏了... ...这样不断探究，直至找到原因，然后采取相应的措施。 我们生活中是如何探究的呢？ 观察 提问 假设 预测 实践检验 继续探索 不支持假设， 修改或提出新假设 生活中的探究 三 （1）科学探究的步骤： 提出 问题 建立猜想与假设 制定 计划 搜集 证据 分析 证据 得出结论 （2）若实验检验结果不支持假设，则应该修改或提出新假设，然后再预测、实验，直到实验结果支持假设。 （3）在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进行探究，直到找到真正的原因，发现规律。 总结 02 科学家的探究 科学家的探究 四 阅读教材P26-27，我国科学家一次成功的探究活动———发现青蒿素。 1.提出科学问题:如何治疗疟疾呢 ？ 2.建立猜想与假设: 青蒿可能会治疗疟疾 3.制订计划，进行实验:决定用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质。 实验过程繁复而冗长。经过190次失败后，屠呦呦的科研团队终于提取出青蒿中的有关物质。 科学家的探究 四 4.分析证据，得出结论: 1971年10月，屠呦呦在实验室观察到这种 青蒿素提取物 对疟原虫的抑制率达到100%。这种物质就是青蒿素。实验说明了 青蒿素能治疗疟疾 。 目前，已测定了青蒿素的分子结构。2001年，世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以 青蒿素 为基础的联合治疗方案。 5.解释、表达与交流: 科学家的探究 四 提出问题 、 建立猜想与假设 、制订计划、 进行实验 ，搜集证据、 分析证据，得出结论 、解释、 表达与交流 。 科学探究的基本要素： 科学研究是一个不断创新的过程，科学家并不是总在每一项研究中使用相同的方法，经历相同的过程。“发现青蒿素”的研究显示了科学家进行实验探究时可能遵循的一般过程。 科学家的探究 四 科学探究的基本方法 控制变量法 转换法 科学推理法 模型法 对照实验法 …… 科学探究的基本方法： 科学家的探究 四 控制变量法 通过控制其他变量来研究单一变量的影响。这种方法在实验中广泛使用，例如研究温度对植物生长的影响时，需要控制光照、水分等其他因素。 等效替代法 用等效的替代方案来简化复杂问题。例如，在研究地球运动时，可以用模型地球仪代替真实地球，用灯泡代替太阳来模拟昼夜交替。 科学家的探究 四 转换法 将问题转化为更容易解决的形式。比如，将复杂的物理问题转化为数学方程，或者将抽象概念具体化。例如，用弹簧测力计将重力转化为可测量的长度。 类比法 利用已知事物的特性来理解未知事物。例如，用水流来类比电流，帮助理解电路中的电流概念。或者用细胞膜类比房屋的墙壁来解释细 ... ...
