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课件网) 第1课时 捐书 课时目标 1.经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程,掌握连加运算的运算顺序和计算方法,能正确计算三位数的连加。 2.能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程和方法,培养学生的估算能力,逐步养成认真计算的好习惯。 3.能运用连加的相关知识解决一些简单的实际问题。 情境导入： 同学们，你们经常阅读课外书吗 我们在学习课堂知识之余还阅读很多课外书，但对于山区的孩子来说，连吃饭都是问题,更别说买课外书了，为了山区孩子能有书看，我们可以把不用的书捐给他们。 山城第一小学发起了一场为山区孩子献爱心的捐书活动。我们从捐书现场能获得哪些信息 从中要解决哪些问题 新知互授 捐书 新知互授 从图表中我们能获得哪些数学信息 三年级三个班分别捐书123本、95本、116本。 四年级三个班分别捐书 108本、104本、96本 三年级捐书情况 班级 数量/本 三（1）班 123 三（2）班 95 三（3）班 116 四年级捐书情况 班级 数量/本 四（1）班 108 四（2）班 104 四（3）班 96 新知互授 我把数都估小。 小组交流：两个年级大约分别捐了多少本书 说一说你是怎样想的。 班级 数量/本 三（1）班 123 三（2）班 95 三（3）班 116 班级 数量/本 四（1）班 108 四（2）班 104 四（3）班 96 120 90 110 三年级： 120+90+110=320（本） 100 100 90 四年级： 100+100+90=290（本） 新知互授 小组交流：两个年级各自大约捐了多少本书 说一说你是怎么样的。 我把数都估大。 班级 数量/本 三（1）班 123 三（2）班 95 三（3）班 116 班级 数量/本 四（1）班 108 四（2）班 104 四（3）班 96 130 100 120 三年级： 130+100+120=350（本） 110 110 100 四年级： 110+110+100=320（本） 新知互授 三年级一共捐书多少本 要求这个问题,用什么方法进行运算 用加法运算，这里是求三个班捐书本数的和，所以用连加运算。列式为:123+95+116。 通过估算,我们知道正确的结果应该比估小的结果大，比估大的结果小。下面我们就来准确计算吧。 怎样求出这道算式的结果呢 新知互授 三年级一共捐书多少本？ ＝ （ ） 123 ＋ 95 ＋ 116 100＋100＋100＝300 23－5＋16＝34 300＋34＝334 334 本 答：三年级一共捐书334本。 因为这三个加数都在100左右,所以把加数都看成100计算，多的加上，少的减去。 新知互授 三年级一共捐书多少本？ 我是用脱式计算,计算时每一步都列竖式来计算。 新知互授 三年级一共捐书多少本？ 我直接列一个竖式来计算。 这种列一个竖式的方法要更加细心，避免算错一定要注意，三个数相加有可能有的满二十，有的满十,所以满几十就向前一位进几。做完了一定要检查。 新知互授 请你用自己喜欢的方法计算出三年级捐书的总本数,并把教材中的解答过程补充完整吧。 四年级一共捐多少本 用什么方法运算 新知互授 四年级也有三个班，所以还是用连加运算。列式为:108+104+96。 能不能用刚才求三年级捐书总数的方法来求四年级一共捐书多少本 四年级一共捐书多少本？ 新知互授 四年级一共捐书多少本？ 1 0 4 ＋ 9 6 8 1 0 3 1 0 8 1 108＋104＋96 ＝308（本） 观察这三个加数,你发现了什么 我发现104和96正好能凑成200，可以先算104＋96，再用所得的和加上108。 新知互授 四年级一共捐书多少本？ 104＋96＋108 ＝200＋108 ＝308（本） 答：四年级一共捐书308本。 新知互授 回想前面两个问题的求解过程我们在做连加运算时,是怎样计算的 在做连加运算时，可以用脱式计算,按从左到右的顺序,先算前两个加数的和,再把得数与第三个加数相加。 如果某两个加数可以凑成整百数,可以将这两个加数先相加,再与第三个数相加,使计算更简便。 新知互授 回想前面两个问题的求解过程我们 ... ...
