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课件网) 第十一章———功和机械能 第4节 动能和势能 九年级物理上册 沪粤版（2024新版） 科学思维 科学探究 了解能量的概念；理解动能、势能的概念及其相互转化 运用转换法、控制变量法探究动能势能因素的实验 通过实验探究，掌握影响动能和势能大小的因素通 物理观念 科学态度与责任 培养从能量的角度分析物理问题的意识 教学目标 新课引入 一辆车停在某高层住宅的楼下，车顶及玻璃窗遭到损毁，警察在现场只看到了一些碎的西瓜皮。经过分析，原来“罪魁祸首”正是这些西瓜皮。 高处下落的西瓜皮具有能量 脆弱的西瓜皮怎么会将坚固的挡风玻璃击碎呢？ ？ 能量 1 水流对人做了功 弓弦对弓箭 做了功 风对风车做了功 能量 1 风对大树做了功 重锤对桩做了功 能量 1 重锤 能把水车 打入土中 水流 能把人 冲走 拉开的弓弦 能把箭 弹射开 物体 能够对外 做功 具有能量 风 能把大树 吹倒 能量 1 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能 不一定正在做功 单位：焦J 1.有能量不一定做功；做功一定有能量。 2.一个物体能够做的功越多，它具有的能越大。 功与能量关系： 动能 2 1.动能：物体由于运动而具有的能 奔跑的运动员 行驶的汽车 流动的河水 飞行的小鸟 滚动的足球 2.影响物体动能大小的因素 微风吹拂，给人舒适的感受 狂风袭圈，甚至将大树连根拔起. 运动的风，都具有动能，但情况为什么不同呢？ 动能 2 猜想：动能大小可能与物体运动速度、物体质量……有关。 木块B被推得越远，A对B做的功就越多，A的动能也就越大。 转换法 控制变量法 实验设计：钢球从高为h的斜槽上由静止滚下，在水平面上运动。运动的钢球A碰上木块B后，能将木块B推动一段距离。 怎么判断钢球动能大小呢？ 动能 2 质量相同的小球，从斜面的 滚落下来时，到达水平面的速度_____，质量相同时，小球的 越大，动能越_____。 实验一：动能与速度的关系 不同 大 小球所处高度决定着到达水平面的速度大小。 不同高度 速度 动能 2 小球从相同高度滚下时到达水平面的 相同，由实验可知，小球速度相同时， 越大，动能越_____。 大 速度 实验二：动能与质量的关系 质量 动能 2 ①假设水平面绝对光滑 钢球撞击木块后木块将做匀速直线运动，无法比较动能大小。 换质量更大的木块；换质量更小的钢球；换更长的木板。 ②若木块被撞后滑出木板如何解决？ 交流与合作： 动能 2 一些物体的动能 物体 动能/J 抛出去的篮球 约30 行走的牛 约60 从10m的高处落下的砖块 约2.5×102 跑百米的运动员 约3×103 飞行的步枪子弹 约5×103 行驶的小汽车 约2×105 拓展延伸 答:物体的速度大,动能就大,因惯性容易发生交通事故产生的伤害会更大。 答：大客车及货车质量大，动能就大，所以限度要比小汽车的低。 2. 为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？ 1. 为什么要对机动车的行驶速度进行限制？ 势能 3 水从高处冲下 被举重的斧头 被提高的重锤 1.重力势能：物体由于受到重力并处一定高度时而具有的能 势能 3 研究重力势能与哪些因素有关 1.将同一个砝码拿到不同的高度让其自由下落，撞击小木桌，观察每次小木桌下陷的深度。 2.将不同的砝码拿到相同的高度让其自由下落，撞击小木桌，观察每次小木桌下陷的深度。 进行实验： 实验目的： v 控制变量法 转换法 势能 3 1.同一砝码下落时的高度越____，小木桌下陷的越____。 2.从同一高度下落，质量大的砝码比质量小的砝码使小方桌下陷的更____些。 实验结论： 实验记录： 物体质量越大，位置越高，重力势能就越大 势能 3 2.弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能 室内蹦极健身 物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。 蹦床运动 被压弯 ... ...
