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课件网) 11.4 动能和势能 _____ 教学目标 1.能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。 2.能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。 3.能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。 4.具有从能量的角度分析物理问题的意识。 新课引入 一辆车停在某高层住宅的楼下，车顶及玻璃窗遭到损毁，警察在现场只看到了一些碎的西瓜皮。经过分析，原来“罪魁祸首”正是这些西瓜皮。 高处下落的西瓜皮具有能量 脆弱的西瓜皮怎么会将坚固的挡风玻璃击碎呢？ ？ 认识能量 _____ 流动的水能把船冲走 高举的重锤能把地面砸陷 拉弯的弓能把箭弹射开 认识能量 _____ 流动的水 高举的重锤 拉圆的弓 能把船 能把地面 能把箭 冲走 砸陷 弹射开 物体 能够对外 做功 具有能量 能量 一 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能 不一定正在做功 单位：焦J 1.有能量不一定做功；做功一定有能量。 2.一个物体能够做的功越多，它具有的能越大。 功与能量关系： 能量 _____ 常见的能量： 电能 热能 光能 核能 动能 势能 机械能 化学能 物体由于运动而具有的能。 一切运动的物体都具有动能。 动能 _____ 物体的动能可能跟....... 控制变量法和 提出问题 猜想与假设 实验方法 探究物体动能的大小跟哪些因素有关呢 ？ 设计实验 木块被撞的越远，小球对木块做的功就越多，小球的动能越大。 用木块被推动的距离来表示小球的动能大小。(转换法) 从什么现象体现小球的动能大小？ 实验中，使质量不同小球从同一高度静止滚下频闪照片，你发现什么？ 说明：即便是质量不同的小球，从斜面同一高度由静止滑下，到达水平面的初速度相同 高度决定到达水平面的初速度。 h2 h1 实验中，使小球从不同高度滚下的目的： 使小球到达水平面的初速度不同 质量相同时，速度____的物体能做的功多，表明它具有的动能____。 大 大 实验中，使小球从同一高度滚下的目的： 使小球到达水平面的初速度相同 速度相同时，质量___的物体能做的功多，表明它具有的动能_____。 大 大 综上所述，物体的动能跟_____和_____有关，_____越大，_____越大，它具有的动能就越大。 实验中用了哪些研究方法？ 控制变量法，转换法 质量 速度 质量 速度 动能 二 ①假设水平面绝对光滑 钢球撞击木块后木块将做匀速直线运动，无法比较动能大小。 换质量更大的木块；换质量更小的钢球；换更长的木板，降低小球下落的高度 ②若木块被撞后滑出木板如何解决？ 交流与合作： 想一想，为什么会有这样的标语？ 重力势能 弹性势能 势能 水从高处冲下 势能 三 1.重力势能：高处的物体由于受到重力而具有的能 被举高的斧头 被提高的重锤 控制变量法 提出问题 猜想与假设 实验方法 探究物体的重力势能跟哪些因素有关 物体的重力势能可能跟....... 如何判断物体重力势能的大小？ 通过观察被砸物（木桩）陷入沙中的深度 转换法 质量相同的物体，位置越高，重力势能越____; 大 高度相同的物体，质量越大，重力势能越___。 大 势能 三 2.弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能 室内蹦极健身 物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。 蹦床运动 被压弯的跳板 机械能 _____ 动能、势能统称为机械能。 机械能 动能 势能 重力势能 弹性势能 物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。 能量的相互转化 _____ 想一想，射箭时弓的弹性势能去哪里了？ 弓的弹性势能 箭的动能 转化 能量的相互转化 _____ 讨论： 举高的皮球释放后做自由落体运动，重力势能减小，是不是能量消失了？ 重力势能 动能 转化 拓展： 能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只 ... ...
