课题名称：田径—接力跑（下压式） 章节名称 田径—接力跑（下压式传接棒技术） 学时 第1课时 课标要求 本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合高二学生的基本情况，体育教学器材来组织安排教学内容。根据学生自身特点以及他们已有一定的体育知识和运动技能，掺和游戏与娱乐，让学生体验运动的乐趣，培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生的体育兴趣和爱国情感。 内容与学情分析 内容分析 接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。 学习重点 掌握快跑中完成传接棒技术的配合 学习难点 传接棒的时机掌握 学情分析 本次课的授课对象为高二学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力，创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、游戏、竞赛等教学方法。循序渐进,层层深入,层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 学习目标 1、认知目标：使学生进一步明确接力跑的传、接棒技术动作要领。 2、技能目标：使大部分学生较为熟练地掌握完整技术动作，提高传、接棒的实战运用能力。 3、情感目标：提高运动心理水平和群体责任感，明确个人在集体活动中与他人合作学习的重要性 学生课前需要做的准备工作 调查收集接力跑资料。 接力跑交接棒方法有几种？ 学习策略 分解练习、讲解示范、探究引导、启发、模仿、游戏、竞赛等教学方法 学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入 新课 问题： 1、问题一：知道接力跑有哪几种接棒方式吗？ 2、问题二：你知道国际比赛采用哪种接棒方式吗？ 学生积极动脑筋，回答老师提出的问题 引出接力跑项目的内容，介绍接力跑接棒方式（本课所讲内容） 环节一 一、准备部分 （一）课堂常规： （二）热身活动： 1、游戏：“听声音辨方向” 2、徒手操 1、明确热身内容及要求。 2、积极参与，充分热身。 3、学生认真听讲，根据教师的讲解进行准备活动。 让学生产生学习兴趣、避免受伤 环节二 环节二 一、导入新课 1、创立问题，引出本课内容。 2、宣布课的内容和目标，引导学生进入学习状态。 二、下压式 1、下压式传接棒技术 动作要领：接棒人的手臂自然后伸，手臂与躯干约成50-60度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中。 优点：接棒人接棒时握住棒的一端，在下一次传棒时就把棒的另一端送到接棒人手中，能够充分利用接力棒的长度和接棒运动员手臂的长度。 缺点：传、接棒运动员的手臂动作都比较紧张、不自然，因而影响传接棒的速度。 传接棒的位置：传接棒过程中通常是传棒人跑到离接棒人约1米5处立即发出“接”的信号，接棒人迅速后伸手臂接棒。 2、原地传、接棒练习 3、原地摆臂传接棒练习 4、跑动中传接棒练习 5、身体素质 重点：接棒人的手臂后伸要稳定，手势要正确。 难点 ... ...
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