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课件网) 第2课时 图形与几何 课时目标 1.通过复习,熟练掌握从不同位置观察物体的方法,准确描述物体在不同视角下的形状特征。 2.能精准识别锐角、直角、钝角以及长方形、正方形等平面图形,熟练掌握长方形、正方形等图形特点。 3.掌握测量物体长度的正确方法,巩固对分米、毫米和千米等长度单位的认识,能正确进行长度单位换算。 4.以生活中常见的物体和图形为教学素材,激发学生对图形与几何知识的探究兴趣，体会数学与生活的紧密联系。 情境导入： 同学们,我们已经学习了“图形与几何”的知识,请大家想一想,你都学了哪些内容呢 我们学习了从不同的角度观察物体。 我们知道了长方形的对边相等,四个角都是直角。 回顾与交流 图形与几何 回顾与交流 同学们,这学期我们学习了哪些长度单位 分米和毫米。 手机的长度约1分米,银行卡的厚度约1毫米。沿学校操场走3圈约1千米。 小组合作：找一找,生活中有哪些物品的长度大约是1分米，有哪些物品的长度大约是1毫米 1千米大约有多长 回顾与交流 1分米等于多少厘米 1厘米等于多少毫米 1千米等于多少米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1千米=1000 米 回顾与交流 同学们,请在教室里选择张课桌、讲台或其他物体,从不同位置看一看,你发现了什么 观察结束后，以小组为单位进行交流,说一说自己观察的物体以及在不同位置看到的形状。 从不同的位置观察物体,看到的形状不同…… 回顾与交流 在认识图形单元,我们学习了哪些角 我们认识了角，会区分锐角、直角和钝角…… ①角有一个顶点,两条边; ②锐角比直角小,钝角比直角大; ③可运用重叠法比较角的大小…… 回顾与交流 仔细观察这幅图，从图中各描出一个你学过的图形。在描图形之前,让学生先想一想我们学过哪些图形,它们都有什么特点。 长方形的四个角都是直角,对边相等;正方形的四个角都是直角，四条边都相等。 回顾与交流 这些特点是怎么得到的？ 通过测量边长、比较角的大小、对折等操作来探究图形的特点。 回顾与交流 同学们,经过刚才的独立观察和思考,我们复习了观察物体的知识,你们有哪些发现想分享给大家 请说一说。 我观察教室的时钟，从正面看能看到表盘上的数字，从侧面看就只能看到时钟薄薄的边缘。说明从不同的位置观察物体,看到的形状不同。 回顾与交流 我们还复习了长方形和正方形的特点，对于长方形和正方形的特点，你又有哪些认识 长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，它们的四个角都是直角的。 你是怎么发现的？ 通过测量或对折,发现长方形或正方形边的关系;可通过用三角板中的直角和长方形、正方形的各个角进行比较,发现它们的各个角都是直角。 巩固练习 1. 把序号写在相应的圈内。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 锐角 直角 钝角 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 巩固练习 2. 填一填。 7千米=( )米 4000米=( )千米 2分米=( )厘米 7000 4 20 30厘米=( )分米 60毫米=( )厘米 5厘米=( )毫米 3 6 50 巩固练习 3. 想一想，说一说。哪几根小棒可以搭成一个长方形？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 4厘米 2厘米 3厘米 2厘米 5厘米 4厘米 长方形的对边相等 巩固练习 6. 下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看到的？先在括号里标出序号，再模拟图中的情景看一看。 （ ） （ ） （ ） （ ） ① ② ③ ④ 课时作业 一、填一填 1.在○里填上“>”“<”或“=”。 2千米 ○2000米 2600米○3千米 3毫米○3厘米 60千米○6000米 4厘米8毫米○48毫米 8分米7厘米○9分米 = < < > = < 2.在括号里填上适当的单位。 (1)飞机每时约飞行 800( ) (2)一根粉笔长约75( ) (3)一栋楼房高约30( ) (4)一根玉米长约2( ) 千米 毫米 米 分米 3.如图,淘气用图中两种长方形纸板能拼一个长( )厘米、 宽( )厘米的大长方形 。 4 5 4.一辆公共汽车长约 ... ...
