统编版语文三年级上册快乐读书吧：在那奇妙的王国里 同步课件+教学设计+学习任务单+分层练习

(课件网) 创设情境，激发兴趣 亲爱的同学们，想象一下，在一个充满魔力的地方，大树能说话，河流会唱歌，连风都带着甜甜的笑容。那里，就是童话的王国，一个充满无限可能和奇妙故事的地方。今天，让我们手牵手，一起踏入这片神奇的土地，探索那些让我们欢笑、让我们思考、更让我们梦想成真的童话世界。现在，就让我们一起走进《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》 创设情境，激发兴趣 亲爱的同学们，想象一下，在一个充满魔力的地方，大树能说话，河流会唱歌，连风都带着甜甜的笑容。那里，就是童话的王国，一个充满无限可能和奇妙故事的地方。今天，让我们手牵手，一起踏入这片神奇的土地，探索那些让我们欢笑、让我们思考、更让我们梦想成真的童话世界。现在，就让我们一起走进《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》 走进童话，了解书目 阅读《安徒生童话》中的《拇指姑娘》片段： ①拇指姑娘在鸟儿的背上看到了什么？它们来到了什么地方？ ②哪一个场景触动了你？此时你的头脑里出现了怎么样的画面？ 走进童话，了解书目 为了让我们读童话时更有乐趣，我们应该怎么读呢？ 阅读方法： ①阅读时发挥想象； ②把自己当成童话中的主人公。 制定计划，深入阅读 大家都读过哪些童话故事？ 通过观察，你看出了什么信息？ 制定计划，深入阅读 制定阅读计划： ①这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？ ②你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？ ③制定“阅读计划表”。 制定计划，深入阅读 阅读书目 阅读日期 阅读页数 阅读时长 阅读计划表 交流分享，展示成果 同学们现在正在读哪本书？读到哪里了？都是什么时间读的？ 交流分享，展示成果 读书记录卡 阅读日期： 书名/页码： 阅读时长： 我的积累：（有新鲜感的词语和句子） 我的感想： 我的疑问： 全班交流： 阅读过程中，有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？ 交流分享，展示成果 交流分享，展示成果 遇到不理解的地方： ①联系生活想一想； ②问一问爸爸妈妈； ③上网查一查； ④小组里交流交流； ⑤课堂上提出来，与老师同学一 起探讨。 遇到不认识的字词： ①联系上下文猜一猜； ②查一查字典或词典； ③问一问身边的人； ④不影响理解时，还可以跳读。 课堂总结 今天，我们一起走进了奇妙的童话王国，学会了用想象去感受童话的魅力，用心灵去体验角色的情感。我们还制定了阅读计划，分享了阅读记录，学习了阅读的好方法。这些都将成为我们宝贵的财富，陪伴我们在阅读的道路上越走越远。最后，老师还想向大家推荐更多的经典童话，比如叶圣陶的《聪明的野牛》《月姑娘的亲事》，安徒生的《打火匣》《大克劳斯和小克劳斯》，以及格林兄弟的《布勒门镇上的音乐家》《雪白和玫瑰红》。希望同学们能在这些故事中继续探索、继续成长，让阅读成为我们生命中最美好的风景。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 部编版三年级上快乐读书吧：在那奇妙的王国里 分层作业 一、选择题 1．如何阅读童话故事呢？下列说法不恰当的一项是（ ） A．先感受故事中美妙的想象，再感悟故事带给我们的启示。 B．我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。 C．只需要根据插图来了解故事内容即可。 D．一边读故事，一边想象画面。 2．不属于世界四大童话的是( )。 A．《安徒生童话》 B．《格林童话》 C．《快乐王子》 D．《吹牛大王历险记》 二、填空题 ... ...