课件50张PPT。苦 练苦 练学习目标 1．了解什么叫特写及其特点。 2．掌握课文中的生字生词的音、形、义3．了解特写截取人物的一个片断加以细致描述的写法。 4．感受女排为祖国荣誉顽强拼搏的精神。 作者简介鲁光，中国作家协会会员，《体育报》记者、编辑。擅长写报告文学，作品多以体育运动员、教训员的生活为题材，其中记叙中国女排英雄事迹的报告文学《中国姑娘》受到广泛好评，曾被多家报刊转载。记叙文通讯 特写 游记 回忆录 传记 访问记真实性 文学性全文可分为三部分，第一部分，练球的起因。第二部分，练球的经过，这是全文的主体，详细地铺叙陈招娣加练救球的情景。从袁教练的扔球和招娣的接球两个方面展开，着重描写了陈招娣在练球时的“野劲”“楞劲”和“邪劲”。第三部分，写训练的结果。在情节安排上运用了插叙的手法，人物配置上运用了烘云托月的手法，多角度描写人物，语言生动，富有个性。 分析第一部分： 交代时间、地点、起因［教练征练、招娣请战］ “秀气”指文静秀美的外表［照应上文“典型的杭州姑娘”］ “野劲”指大胆、泼辣、坚强勇敢、敢于拼搏的性格。［照应“地道的运动员性格”］ ①、作者看到了哪些景象？ ②、作者采访到了哪些人？问了什么问题？得到的回答是什么？ 要求陈述时由两人组合模仿采访现场一问一答进行。 例： 作者：请问袁教练，你说“不能把运动员的性格的棱角都磨平了”，你能说说招娣性格上有哪些“棱角”吗？ 袁教练：招娣她挺泼辣的，虽然平时脾气冲一点，但是比赛的时候她真是拼得出、顶得住。那种豁出去的劲头不但给自己的队友巨大的鼓舞，也能让对手望而生畏呢。 明确： ①、可采访招娣：了解她的理想，分析她不怕苦、为国拼搏的性格。谈她对教练、对训练的看法，分析她对教练又怨又敬的心理。 ②、可采访袁教练：了解招娣的野劲（顽强拼搏）、愣劲（倔强、不甘认输）、邪劲（超乎寻常的劲头），谈他对招娣采取的训练策略：激将法。 ③、采访队友： ⑴、招娣平日表现，对她的评价（介绍插叙的内容）。 ⑵、对这样的训练的看法（为国苦练）。 ⑶、对教练的评价、看法（了解队员、平易近人、严格冷静）。总之：通过这些访谈能基本掌握文章内容，了解人物的性格，其间穿插对“腴、畔、瘸、峻、瘫、侥、窖、邪”等字的读音、写法、意思的掌握。最后根据时间情况向学生简介此届女排取得的骄人战绩。 分析第二部分： （1）分析“一练” 招娣的“野劲”不仅表现在“疲惫不堪”的情况下主动请战，更具体表现在“一练”中。（2）在第5、6节找出招娣救球的语句： ［详见教参］其动作的漂亮和技术的高超，更表现了其勇敢、顽强拼搏精神。 板书设计：一练：野劲［大胆泼辣、坚强勇敢、敢于拼搏的性格］ 动作描写：可见其动作的漂亮、技术高超，更表现其勇敢顽强的拼搏精神。 (3)、分析“一走”。 这“一走”突出了陈招娣的“愣劲”，（愣：原指说话做事不考虑效果，硬来，莽撞；这里指不顾一切，天不怕，地不怕的倔劲。）体现在两个方面：一是表现出她任性的一面，在太累的情况下，袁教练还是一味地叫她接球，想一走了之。另一面是她天不怕地不怕的火辣性格，突出她倔强不肯服输的性格。 相关的语句：恶狠狠地扔 大声地叫 …… (4)分析“二练”“二走”。 先让学生通读，然后叫一学生口述大致内容，要求能用上一些词语。 袁教练一个接着一个地把球“扔”“砸”过去，陈招娣“奋不顾身地向飞来的球飞扑着、滚翻着”，这是一个多么坚强、勇于拼搏的姑娘啊，但她终于又倒在地上起不来了。她实在太吃力了。而这个时候，教练却还是“瞪着眼”“叫”“喊”着，照样扔着球。她感到委屈，多么狠心的教练呀！眼泪涌出了眼眶，洒在训练场子的地板上。她又径自向门口走去。但身后又传来袁教练那句不紧不慢 ... ...
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